九级说课标.ppt

人 教 版 九年级英语 林皋镇中 刘红莉 研说流程 说教材 课标要求 教学建议 四个任务 五个内 容标准 课标总体要求 总体目标 三个目标 一级 二级 三级 四级 五级 六级 七级 八级 九级 小学3-6年级 （培养兴趣） 初中7--9年级 （学习基础，巩固提高） 普通高中毕业 （学习深化） 九年级学生英语语言运用水平要求 语言知识 情感态度 文化意识 综合语言运用能力五级要求 学习策略 语言技能 九年级 课程目标 具体目标 说教材 教材编写体例 教材编写意图 教材的合理 整合 任务型语言教学 培养创新精神 突出实践能力 强调语言应用 发展学习 贴近学生 实际生活 注重学生能力 培养 编 写 意 图 说教材1 教材 编写 体例 每个单元的 语法和词汇 听力材料 学习单元 目录 说教材2 系统归纳， 方便学生查阅 加强理解， 方便学习 分层归纳， 方便记忆 基础知识输出， 学习运用 不规则动词表 方便学生 纠正听力错误 Selfcheck Section B 1a-4 听力练习 1b,2a,2b 词汇学习 1a Reading Section A 1a-4 语法小结 Grammar Focus 对话练习 1c,2c 阅读训练 3a,4 词汇扩展 1a,1b 听力练习 2a,2b 知识运用 2c,3c,4 阅读训练 3a,3b 词汇评价 应用评价 Just for Fun 拓展阅读 每个单元的体例安排 夯实基础 拓展综合 复习提高 语法 话题 九 年 级 知 识 整 合 说教材3 话 题 谈论 变化 发明 谈论 校园 生活 如 何 做 推 断 Unit 1 Unit 3 Unit 10 Unit2Unit 9 Unit 5 Unit 4 Unit 8 Unit11 怎样 提供 建议 帮助 旅 游 环 保 Unit 714 Unit15 文 化 习 俗 Unit12Unit13 谈 论 爱 好 Unit 6 被动语态 完成时态 从句 Unit 3 Unit 9 Unit 10 Unit 14 Unit 6 Unit 4 Unit 11 had done have/has done If+V.过去时（were）， 主+would+V. that/if/whether what/where/who… 语法 整 合 that/which/who should be allowed to do were/was invented Unit 7 where 教学建议 课程评价建议 教学策略 课程资源的开发 与再利用 采用多样化评价形式，建立学习档案 日常评价与 定期评价 校内评价和校外评价 学生自评与小组互评 知识与能力评价 形成性评价与 终结性评价 说建议1 教学策略 学会速记，听重点 语句，做好听力 材料的疏导和记录 通过广播，磁带，视频等的播放，加强对英语对话和短文听力的练习 对他人的观点 提出自己的看法 演讲 朗读 讨论交流 巧设情境，激发兴趣，让学生大胆开口说英语 对话 广泛阅读，扩大阅读量，扩充词汇 记叙文类文章 散文 科学文艺作品 名人传记 多动笔，勤练习，通过文字完整地表达主题意思 日记、周记、随笔 创设情境，随笔写作 listening speaking reading writing