运用现代信息技术优化历史课堂教学课题结题报告.docVIP

精品论文 参考文献 运用现代信息技术优化历史课堂教学课题结题报告 赵兴杰① 张和春② 王太顺③ 摘要：本文从运用现代信息技术优化历史课堂教学的课题来源入手，分析其研究目标，实验设计及操作过程，并分析了最终的实验结果。 关键词：教学模式；研究目标；实验结果 作者简介：赵兴杰，任教于云南省腾冲县益群中学。张和春，王太顺，任教于云南省腾冲县第一中学。 一、课题来源 传统的历史教学模式--以教师为中心、课本为中心、课堂为中心，使历史学科畸形发展，成为一门工具性学科，偏离了人文学科的本质。现实不容许我们停滞，历史的责任，我们扛起。突出重围，改变课程过分注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程中同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 多年来，我校的文科教学喜报连连，会考和高考的成绩，都超过了省平均及格率若干个百分点，但学生仍存在对事物的认知不足、历史观、人生价值观的不完整、知识面狭窄等问题，而且学校的成绩比起其它一级中学和省外的大多数学校，还远远落后。这些问题的核心就是教育者的教学方法传统、陈旧，与教育新观念格格不入。 针对这些问题，从我校实际情况出发，我们选择了这个课题进行研究，促进和完善现代信息教育，达到信息技术与历史学科的整合，推动我校的整体素质教育。 二、研究目