还孩子一个幸福的童年.docVIP

精品论文 参考文献 还孩子一个幸福的童年 江西省南昌市豫章小学 袁莉华 330006 　　“池塘边的榕树上，知了在声声地叫着夏天……”罗大佑的这首《童年》无人不知，无人不晓。除了优美动听的旋律之外，歌词中所表现出来的真挚的情感和对童年生活所作的真实而深刻的描述，更是这首歌历久不衰的主要原因。教室外，知了叫声刺耳又单调，就好比学习，枯燥又无聊；教室内，粉笔“拼命”写个不停，老师是用心良苦，学生是无可奈何！童年何在？ 　　当前，中国教育正处在最好的时代，从来也没有这么多人关注教育；同时，中国教育也处在最坏的时代，从来也没有象现在这样苛求教育。于是，教育在缺乏包容、缺乏自由生长的空间中，变得越来越功利、急躁。 　　曾经看到这样的一篇报导，一位教龄长达20多年的教师，是学校的教学骨干，某个学期，与她一起教六年级数学的，是一位教龄不到3年的年轻教师。那位年轻教师非常卖力，除了上好规定的数学课外，他还一直问其他教师要课，音乐课、体育课、计算机课、美术课等都成了他的数学课。结果，在学业水平调研中，年轻教师执教的班级，合格率100%，优秀率86%。而那位教学骨干执教的班级虽然合格率也是100%，可优秀率却整整低了10个百分点。为此，校领导在全校教师会议上表扬了那位年轻教师，还号召全体教师向他学习。 　　读罢报导，我很同情这位年轻教师班上的孩子们，他们的童年除了分数还剩下什么？童年何在？ 　　正因为当下的学业负担过重，目前有厌学情绪的孩子越来越多。 　　在百度以“学生厌学”为关键词搜索，能搜得相关网页有8,080,000条！ 　　来自北京部分中小学的调查数据显示，目前中小学生厌学率达到30％，而实际情况比这个数据还要严重！ 　　我认为，童年不应当是为成年作准备的。 　　中国科学家“三钱”之一的钱伟长，在参加清华大学的入学考试时，中文、历史都考了100分，数、理、化、英，一共只考了25分，其中英文更是交了白卷，但这“惨不忍睹”的理科成绩并没有妨碍清华录取他。钱钟书当年考清华时，虽然作文得了满分，但数学只得了15分。可是清华大学在录取???也没有只注重分数。可以想象，如果这两位大师在上面报导中那位年轻老师班上，极有可能成为该老师的重点帮扶对象，数学成绩是上去了，可再多的大师的苗子也被扼杀了。这么学，钱伟长、钱钟书们该怎么办？假如为了一点所谓的合格率、优秀率，就把钱伟长、钱钟书这样的人才的学习热情磨灭了，岂不是令人无比悲哀之事？ 　　爱因斯坦在《论教育》中说：“教育应当使所提供的东西让学生作为一种宝贵的礼物来领受，而不是作为一种艰苦的任务要他去负担。”因为，“负担过重必然导致肤浅。”一味地追求分数，必然会导致学生穷于应付，慢慢地就会失去灵性、失去活力……我以为，不要只看一时的分数，音乐课、体育课、计算机课、美术课不要再变成语文课、数学课、英语课，让学生有时间、有精力读点课外书，看看新闻，听听音乐，画幅画，和老师家长聊聊天，讨论一些人生观的问题…… 　　减轻学生的学业负担，努力让学生体验到在学校的、学习的乐趣与欢乐，还给学生一个幸福的童年，才是为学生一生的幸福提供前提与保证。因为学生对学校的热爱、对学习的热情、学业的质量都是来自于：愉悦、快乐、尊重。 　　还孩子一个幸福的童年，首先让我们的课堂愉悦起来：赋予学生学业发展的愉悦，给予学生参与学习的快乐，给予学生个性需求的尊重。 　　还孩子一个幸福的童年，还要让我们的教育也幸福起来：制定适切的教育目标，形成自信发奋的学习态度；创设宽容的教育氛围，促使学生身心愉悦的开发潜能；追求人生的长远发展，为学生的幸福人生奠定基石。 　　减轻学生学业负担，刻不容缓。 　　把孩子们的童年还给他们吧。希望有一天，我们能听到一首别样风味的《童年》： 　　池塘边的榕树上， 　　知了在声声地叫着夏天。 　　操场边的秋千上， 　　欢声笑语停在上面， 　　学校里我们的生活天天充实时刻快乐精彩无比， 　　期待着上课， 　　期待着上学， 　　期待着游戏的童年 　　……