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精品论文 参考文献 这里，因习惯养成教育而精彩 孟瑞红1　山东省寿光市教育局　262700；冯树军2　山东省寿光市建桥学校　262700 　　摘　要：本文结合寿光市教育局《小学生习惯养成教育双十条》，论述了加强对学生的思想道德、行为规范和文明礼仪常规教育，进行习惯养成教育的几点做法。 　　关键词：小学生　习惯养成　教育 　　“少成若天性，习惯成自然。”大教育家孔子的教育理念对后世养成教育产生了深远的影响。叶圣陶先生也十分注重习惯的培养，他认为：“教育就是养成良好的习惯。”由此可见，养成良好的习惯，对一个人一生的发展至关重要。 　　一、每一面墙壁会说话，随处有声促养成 　　为配合习惯养成教育的开展，营造良好的文化氛围，使“习惯养成”取得实效，我校建立了以习惯养成为核心的校园特色文化：编辑了《好习惯成就好人生》、《文明礼仪教育》等校本教材，在教学楼一二楼走廊及各班教室内，我们把行为习惯和儿歌配上本校学生好习惯的照片进行展示。校园广播中，每天播放着温馨的提示。如：“下课了，请轻声漫步，安全游戏。”“上课了，请老师同学做好准备。”校园内，随处可见这样的教育语牌：“捡起一片纸，校园更美丽。”“向前一小步，文明一大步。”这其中还有着学生的“我的格言”展示，如：“丢下的是垃圾，捡起的是爱心。”“用手做事，用心感受。”学生每天眼到、口到、耳到、心到，不断强化着行为规范。 　　二、从“他律到自律” 　　对于学生良好习惯的养成，学校采取了一些硬性措施，经过反复讨论和多次修改，出台了《侯镇中心小学班级管理细则》、《学生一日常规要求》、《学生一日常规检查评比制度》……这一系列条条目目的措施，使学生做到了行动有方向、追求有目标、学习有榜样。同时，教导处还将此项工作适时组织检查、评比、总结、展示，分别设置了《班级明星栏》、《班级荣誉栏》、《流动红旗班级》、《习惯养成小明星》、《学生成长树》等表扬栏。步入校园，一块块醒目的展示牌——一张张灿烂的笑脸下，写有入选者的简单资料、所喜欢的格言及自己的兴趣，还有入选的主要事迹。 　　学生的成长既离不开纪律的约束，也离不开榜样的引领。在培养学生良好行为习惯的过程中，涌现出了一大批良好行为习惯的优秀学生。 为了使先进更先进，让后进赶先进，通过学校小广播、开展演讲比赛等活动，大张旗鼓地宣传良好行为习惯培养中表现突出的学生，表彰良好习惯标兵、校级优秀值日生和优秀小组。各班每学月评出班级良好学习、行为习惯标兵以示激励。 　　三、高处构想，小处入手，分年级制定习惯养成教育训练点 　　良好习惯的养成，仅是认知是远远不够的，必须落实到具体、细小的行动上。我校根据小学生的年龄特点和学校的实际，确定了符合实际的评价内容：低年级主要是学习习惯中的认真书写、学会倾听、善于思考、敢于提问、按时完成作业的习惯，行为习惯主要是举止文明、勤俭节约、自觉讲卫生、自己勤于动手、诚实守信习惯，积极锻炼身体的训练；中年级主要是善于思考的习惯、诚实守信的习惯、自主读书习惯、与人合作习惯、自评互评习惯以及尊重他人习惯、守时惜时习惯、动手操作习惯、按规则行动的习惯，加强学生搜集资料的习惯和懂得感恩的习惯的培养；高年级主要是“双十条习惯培养”的全面巩固提高和评价工作，充分发挥教师、家长、小组长等的监督评价作用，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。 　　四、用心体验，循序渐进，及时矫正 　　“近朱者赤，近墨者黑”，在一个班级里，如果只有一个孩子做作业，而其他孩子却不做作业，那么先前做作业的孩子就会感觉到不平衡。久而久之，这种感受会使原先做作业的孩子变成同其他不做作业的孩子一样。如果全班只有一个孩子不做作业，而其他孩子都做作业，那么当他在受到教师或其他孩子的责问时，他将会感到无比的愧疚，而其他孩子就会感受到做作业的优越，心里也会产生无与伦比的开心、快乐。久而久之，先前那个不做作业的孩子在其他孩子的带领下，将改善自己不做作业的习惯，慢慢地促进自己良好行为习惯的养成。 　　五、家校联系——统一要求学做人 　　孩子是祖国的未来，也是每一个父母生命及事业的延续。在学校里，老师严格要求学生；学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，不断督促和强化，防止坏习惯的滋长，以便于继续深化养成教育，并让教育在实际的生活中得以运用。我们通过《家校联系册》加强了学校与家庭的联系沟通。在学校篇中，教师引导学生进行每周一次??自评、班主任老师每周一次的评价，并和家长进行每周一次的交流，把学生在校一周情况告知家长，制定了“自评——师评——家长评”的评价制度。这样，家长和教师在养成教育方面就能达成一个共识，目标一致，共同完成教育孩子的目的。 　　我校的习惯养成教育，通过一系列措施的贯彻落实，取得了明显的成效。寿光教育电视台曾对我校的习惯养成教育进行专访。记者