2.1通过神经系统的调节ppt 高中地理，生物课件.ppt

动物和人体生命活动的调节 第1节 通过神经系统的调节 一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗? 带着问题阅读教材P18，阅读后小组讨论回答 1.神经纤维在未刺激时，细胞膜内外的电位如何？当某一部位受到刺激后，细胞膜内外电位如何变化？ 2.在神经纤维上局部电流是如何形成的？兴奋是如何在神经纤维上传导的（膜外、膜内、整个神经纤维上）？ 突触 一个神经元与另一个神经元相接触的部位叫做突触。 兴奋在神经元之间的传递 2 兴奋在神经元之间还能以神经冲动的形式传递吗?它们之间的传递是依靠什么结构? 轴突 线粒体 突触小泡(内含递质) 突触前膜 突触间隙 突触后膜 突触前膜(轴突末端突触小体的膜) 突触后膜(与突触前膜相对应的细胞体膜 或树突膜) 突触间隙(内有组织液） 突触小体 突触 A神经元 轴突兴奋 神经递质 突触小体(突触小泡) 突触前膜 突触间隙 突触后膜 突触 B神经元兴奋或抑制 兴奋在神经元之 间的传递过程： 单向传递 传递方式： 传递特点： 电信号 电信号 化学信号 兴奋在神经元之间的传递： 方向： 轴突传到树突或细胞体 原因： 递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜 课堂小结 1、神经调节的基本方式： 2、反射的结构基础： 3、反射弧包括： 感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、 效应器 反射 反射弧 ? 神经纤维上的传导 神经元之间的传递 信号形式 传导速度 传导方向 实质 电信号 化学信号 快 慢 双向 单向 膜电位变化→ 局部电流 突触小泡释 放递质 第1节 通过神经系统的调节 第2课时 第二章 动物和人体生命活动的调节 中枢神经系统和神经中枢一样吗？ 中枢神经系统是由脑和脊髓组成； 神经中枢是指在中枢神经系统中，神经元的细胞体聚集在一起形成的具有一定功能的结构叫神经中枢。 三、神经系统的分级调节 三、神经系统的分级调节 大脑皮层 小脑 脊髓 下丘脑 脑干 这些神经中枢是各自孤立地对生理活动进行调节的嘛？ @ １、成人可以有意识地控制排尿，婴儿却不能，二者控制排尿的神经中枢的功能有什么差别？ 成人大脑发育完善，可以有意识地依靠大脑排尿中枢控制排尿；婴儿大脑发育不完善，不能有意识地依靠大脑排尿中枢控制排尿，只能依靠脊髓中的低级排尿中枢控制排尿。 @ ２、有些患者出现资料３所提到的不受意识支配的排尿情况，是哪里出现了问题？ 是大脑皮层上控制排尿的中枢受到了损伤。 @ 这些例子说明神经中枢之间有什么联系？ 神经中枢的分布部位和功能各不相同，但彼此之间又相互联系，相互调控。 一般来说，位于脊髓的低级中枢受脑中相应的高级中枢的调控 中央沟 躯体运动中枢 躯体感觉中枢 视觉中枢 听觉中枢 听觉语言中枢 视觉语言中枢 书写语言中枢 运动性语言中枢 大脑皮层功能区 四、人脑的高级功能 书写性语言中枢 运动性语言中枢 视觉性语言中枢 听觉性语言中枢 H区 S区 W区 V区 大脑皮层的言语区： 资料分析： 1874年，德国神经学家卡尔*韦尼克遇到了一位奇怪的病人：该患者可以看懂文字、听懂别人谈话，虽然能够清晰的发音,但是却不能用词语表达思想。 中央沟 躯体运动中枢 躯体感觉中枢 视觉中枢 听觉中枢 听觉语言中枢 视觉语言中枢 书写语言中枢 运动性语言中枢 大脑皮层功能区 四、人脑的高级功能 言语区 S区：运动性语言中枢（运动性失语症） （能看、能写、能听、不会讲话） H区：听觉性语言中枢（听觉性失语症） （能看、能写、能说、听不懂讲话） W区：书写性语言中枢（失写症） （能看、能听、能说、不会写） V区：视觉性语言中枢（失读症） （能听、能写、能说、看不懂文字） (Write) (Sport) (Hear) (View) 学习：神经系统不断地接受刺激，获得新 的行为、习惯和积累经验的过程； 学习与记忆 记忆：将获得的经验进行储存和再现； 学习与记忆相互联系，不可分割。 重 复 瞬时记忆 长期记忆 永久记忆 遗忘 遗忘 （信息丢失） 外界信息输入 通过视觉、听觉、触觉等 短期记忆 注 意 不同形式记忆的关系 Homework: 导与练 * * LOGO LOGO 第二章 第二章 动物和人体生命活动的调节 第一课时 1 神经系统调节的基本方式是什么？ 反射 在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。 一、神经调节的结构基础和反射 条件反射： 是在非条件反射的基础上，经过一定的后