复习：三角形的认识与证明.doc

复习：三角形的认识与证明1 （2008太原）如果三角形的两边分别为3和5，那么这个三角形的周长可能是（ ） A．15 B．16 C．8 D．7 分析：要确定三角形的周长，需先利用三角形的三边关系“三角形的两边之和大于第三边，两边之差小于第三边”确定第三边的取值范围，进而确定周长的取值．由于第三边的取值范围是是2～8，所以三角形的周长在10～16之间，故三角形的周长应为15． 解：应选A． 点拨：关于三角形两边之和大于第三边，两边之差小于第三边是常考的内容，无论判断还是求周长的范围，都要先求出第三边的范围进而再判断． 例2 （2008宁夏）已知a、b、c为三个正整数，如果a+b+c=12，那么以a、b、c为边能组成的三角形是：①等腰三角形；②等边三角形；③直角三角形；④钝角三角形．以上符合条件的正确结论是 ．（只填序号） 分析：要解答该问题，须列出方程a+b+c=12的所有正整数解，然后再根据三角形三边关系判断其能否构成三角形，构成怎样的三角形． 解：在方程a+b+c=12的所有正整数解中，能够成三角形的有三组：3，4，5；4，4，4；5，5，2．可见它们分别是直角三角形，等边三角形，等腰三角形，故应填①②③． 点拨：问题考查三角形按边、角分类问题，要解答该问题需先找到构成三角形的解有多少组，此时有需要利用三角形三边关系及勾股定理的逆定理等知识，题目虽小，确包含了三角形的诸多知识，应该说是一道不可多得的好题． 例3 （2008赤峰）如图5-4，是一块三角形木板的残余部分，量得∠A=100°，∠B=40°，这块三角形木板另外一个角是 度． 图5-4 分析：问题旨在考查三角形内角和定理，事实上，只要知道∠A+∠B+∠C=180°，则不难求出∠C=40°． 解：应填40． 点拨：对于此类求角问题，应首先想寻找所求角与已知角之间的关系，然后再根据定理或已知结论进行求解． 例4 （2008陕西）一个三角形三个内角的度数之比为2∶3∶7，这个三角形一定是（ ） A．直角三角形 B．等腰三角形 C．锐角三角形 D．钝角三角形 分析：从题中发现，需通过角对三角形分类，因此宜先求得三角形的三个角．由于三角形的内角和是180°，且三个内角的比是2∶3∶7，因此需设三个内角的度数分别为2x，3x，7x，然后列关于x的方程求解． 解：依题意，设三个内角的度数分别为2x，3x，7x，则得：2x+3x+7x=180°，解得x=15°，因此三角形的三个角分别为30°，45°，105°，所以三角形是钝角三角形． 故应选D． 点拨：对此类问题解决的关键在于最大角的大小，因此问题可以通过比较最大角所占的比例分数来解决．若最大角所占的比例分数大于总份数的一半，则为钝角三角形；若最大角所占的比例分数等于总份数的一半，则为直角三角形；若最大角所占的比例分数小于总份数的一半，则为锐角三角形． 例5 （2008泉州）如图5-5，在△ABC中，∠A=70°，∠B=50°，CD平分∠ACB．则∠ADC的度数为____________． 图5-5 分析：可先利用内角和定理求出∠BCD的角度，再利用外角等于不相邻的内角和即可求出． 解：应填80°． 点拨：对于解决此类问题首先要看清楚所要求的角可以看做哪个角度之和的问题，然后再根据内角和定理以及角平分线求出相应的度数． 例6 （2008嘉兴）已知等腰三角形的一个内角为50°，则这个等腰三角形的顶角为（ ） A．50° B．80° C．50°或80° D．40°或65° 分析：题目中50°角可能是等腰三角形的顶角，也可能是等腰三角形的底角，因此应注意分为顶角和底角进行讨论． 解：本题选C． 点拨：等腰三角形的边、角计算是常考的问题，由于等腰三角形的特殊性，所以解答此类问题时经常需要分类讨论． 例7 （2008邵阳）如图5-6，已知△ABC中，AB=AC，AD平分∠BAC，点E为AC的中点，请你写出一个正确的结论： ． 图5-6 分析：对于该问题，根据图形和已知条件我们可以得到许多关于三角形边角关系的正确结论，因此问题具有很强的开放性． 解：答案不唯一．例如：AE=DE=EC，∠B=∠C，∠DAB=∠DAC，∠DAB与∠B互余等等． 点拨：问题已等腰三角形为背景，着力考查三角形的边角关系以及直角三角形的一些特殊的边角关系和性质，具有很强的开放性，不同答案可反应学生不同的思维层次． 例8 （2008成都）如图5-7，在△ABC与△DEF中，已有条件AB=DE，还需添加两个条件才能使△ABC≌△DEF，不能添加的一组条件是（