第8章 现代教育技术.pptVIP

8.3 Authorware交互型课件实例分析 利用课件希望能够达到以下目标：首先是课件借助文字、图片、动画等多种媒体来营造一个故事，例题讲解以故事的形式出现，更容易被低年龄段的小学生接受。其次是利用Authorware的交互特性，使用多种不同的交互响应，使用户可以随时进行不同需求的练习，并及时得到反馈。 8.3.1 课件简介 8.3.2 设计思路 8.3.3 技术要点 ? Authorware课件的框架分析方法。 ? 课件背景音乐的控制方法。 ? 不同交互类型的属性设置方法。 ? 交互按钮的制作方法。 ? Authorware变量与函数的简单使用技巧。 ? 利用决策判断图标进行随机出题的方法。 8.3.4 制作过程 1．构建主流程框架 (1)“封面”图标的编辑 效果说明：出现封面背景和课件标题以及背景音乐。 2．编辑主流程中各个图标 效果说明：当用户单击鼠标或按任意键后，进入主界面。 双击“等待”图标，打开“等待图标”属性对话框，选中“单击鼠标”和“按任意键”两个事件，单击“确定”按钮，完成“等待”图标的编辑。 (2)“等待”图标的编辑。 “主菜单”图标为“显示”图标，是用来制作主界面的。 效果说明：以过渡效果出现主界面画面，画面提供程序的背景。 (3)“主菜单”图标的编辑。 效果说明：提供供选择的菜单文字和按钮，用户单击菜单项左侧的按钮，即可进入相应的内容。单击结束按钮，结束课件，进入封底。 (4)“主菜单交互”图标的编辑 3．“加、减整十数”流程窗口的制作 (1)构建“加、减整十数”框架 ①“擦除”图标。擦除不相关的内容，只留下“主菜单”作为背景。 ②“菜单1”图标。 双击“菜单1”图标打开“演示”窗口，在恰当的位置输入“例题”“实战”。 ③“菜单1交互”图标。 效果说明：设定热区域交互的交互区域，制作返回主界面的按钮。 (2)编辑“加、减整十数”中各个图标 ①双击“加、减整十数”流程图的“例题”群组图标，打开“例题”流程窗口，此时右上角标志为“层3”。 ②在流程线上放置“显示”图标，命名为“提示1”。 ③编辑“例题”中的“显示”图标。打开“显示”图标窗口，输入“去看看天空发生了什么？”等文字，调整好位置和大小。 效果说明：用户执行此响应分支，鼠标指针指向热区域，出现提示语句。 (3)“例题”流程窗口的制作 效果说明：用户执行此响应分支，在热区域上单击鼠标，进入例题讲解环节。 (4)“例题1”流程窗口的制作 和“例题”流程制作相似。双击“加、减整十数”流程图的“实战”群组图标，打开“实战”流程窗口，此时右上角标志为“层3”。只需在流程线上放置“显示”图标，命名为“提示2”，输入提示内容“马上开始，准备好了吗？”。 效果说明：用户执行此响应分支，鼠标指针指向热区域，显示提示。 (5)“实战”流程窗口的制作 效果说明：用户单击“加法练习”按钮，开始加法练习；单击“减法练习”按钮，开始减法练习；单击“返回菜单1”按钮，退出实战练习，返回“菜单l”页面。 (6)“实战l”流程窗口的制作 效果说明： (7)“加法练习”流程窗口的制作 在流程线上放置“计算”图标，命名为“n:=EntryText”。 编辑“*”中图标。打开“计算”窗口，输入“n:=EntryText”, “m:=0”, “s:=0” “m:=0”--变量m用来统计用户做对了几道题 “s:=0”--变量s用来存储用户做了几道题 效果说明：接受用户从键盘输入做题数目。 (8)第一个“*”流程窗口的制作 同前一个“*”流程窗口的制作相同，在流程线上放置“计算”图标，命名为“t=EntryText”。 双击“计算”图标，打开“计算”窗口，输入“t:=EntryText”， 变量和用来控制用户做题时间。 (9) 第二个“*’流程窗口的制作 (10)“题1”流程窗口的制作 “问题”显示图标的编辑。 输入文字“说说算算：共{n}题，当前是第{s}题” “{x}+{y}=　” 效果说明：向用户提出第一个问题。 “*”图标。 “计算”图标 if EntryText=z then　 DisplayIcon(IconID@“答对了”)　　 m:=m+1　（m用来统计用户做对了几道题） else　　　　 DisplayIcon(IconID@“答错了”)　 end if 效果说明：通过程序语句进行判断，看答案是否正确。 (10)“正确答案”流程窗口 ①放置“显示”图标，命名为“答案”，输入文字“正确答案是：{z}，单击鼠标可以做下一道题。” 效果说明：出示这道题的正确答案。 ②放置“等待”图标，设置“单击鼠标”和“按任意键”两个事件。 效果说明：当用户单击鼠标或按任意键后，进入下一题。 (12)“返回主菜单”流程窗口的制作 在流程线上只放置一个“计算”图标