阅读教学的基本特征——以读为本.docVIP

精品论文 参考文献 阅读教学的基本特征——以读为本 吴燕妹　福建省永安第三实验小学　366000 近几年的阅读教学改革，充分突出了读的地位和作用，让书声琅琅重现课堂，我认为这是阅读教学改革的成功之处。在阅读教学中，“以读为本”、“以读代讲”、“以读悟情”、“以读明义”这样的理念越来越得到教师的认可，并在教学实践中化为自己的教学行为。“以读为本”，并非是将阅读倒退到古代私塾式的教学，而是教师做课堂的组织者和引导者，以学生为主体，带动学生充分地读。通过几年来的新课程教学实践，下面本人就阅读教学基本特征——以读为本中对读的要求、读的方法以及“以读为本”阅读教学中必须注意的问题谈谈自己的一些浅见。 一、处理好心到与情到的问题 明代朱熹说过，读书需“眼到、口到、心到”。这三到之中，“心到”犹为重要，也就是理解得深，才能读得好。——先“意会”，然后才能言传。怎样才能意会呢？必须进入文本，揣摩词句，才能体会出情境，产生出语感，才能在学生心中产生鲜明的人、物的景象，引起内心的感受与情感的共鸣。曾看到过这样一个课堂案例：一位教师在执教《两个鸟蛋》时，教师请一名学生把写鸟妈妈着急的句子找出来读一读，并以小组为单位看谁读得最棒。前面几个同学都读得不错，第四位是个男生，看来平时课堂发言的机会不是很多，站起来的时候很紧张，有点儿瑟缩。读了一遍，声音很轻