西师版一级上册数学单元以内数的认识和加减法导学案.doc

西师版一年级上册数学《上学了》 导学案设计 第一课时 主备人：熊孟祥 审核人：何 波 导学课题 1、看一看，数一数 导学内容 课本第2、3、4页内容 导学目标 初步理解儿童认数、数数的情况，使学生初步建立数感。 导学重点 培养学生的观察能力和口头表达能力。 导学难点 使学生体验与人合作、交流的快乐，初步培养学生的合作参与意识。 教、学具准备 1——10的数字卡片。 导学流程 教 师 活 动 学生活动 补充与反馈 一、启发谈话，激发兴趣。 小朋友们，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？ 让我们来互相认识一下吧。 打开第一页，教师有感情的朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。 大家会从1数到10吗？谁来数一数？ 二、数一数 1、激发观察兴趣 教师出示教科书第2-3页挂图，出示一幅美丽的校园情境图。 （1）小朋友们，你们知道这是什么地方吗? （2）对，这是一所美丽的小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看看，这里都有一些什么？ 2、数图中的数量 （1）数出数量是1的 图中数量是1的有哪些？ 出示数字卡片1，教师领着学生读一读，学生再自己小声读一读。 （2）数出数量是2的 图中数量是2的有哪些？ 出示数字卡片2，请学生读一读。 （3）依次数出其他数量的事物。（教学方法同上） 三、实践活动：寻找生活中的数 （1）寻找身体上的数。 1—10这几个数在日常生活中经常用到，我们身上就有许多，快找一找，说一说。 （2）寻找教室里的数。 同学们真了不起，在自己身上找到这么多数。大家 在看看我们的教室你们能发现哪些数？ （3）寻找校园里的数。 我们的校园里也有许多数我们去看一看，找一找，说一说吧！ 四、总结 今天，我们一起数了我们美丽的学校里的红旗、花、树木等许多东西，还数了我们身边的门、窗等事物。大家数得都很认真，很准确。放学后，大家可以再数数家里或其他地方看到的东西。 五、布置作业 数数家里的东西 学生作自我介绍：叫什么名字，家住哪儿，家里有多少人。。。。。。 学生数数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。 同桌合作数数：伸出两只手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。 学生认真观察图。 生答：知道，是学校。 学生随意观察，同桌同学互相说说。 生答：一面国旗、一座楼房、一位老师。。。。。。 学生小声读。 生答：有2个同学在浇花、有2个同学在玩飞机模型、有2个同学在打乒乓球。 学生读一读。 学生之间互相观察，互相说。集体反馈交流 学生独立观察教室，寻找各数，并互相交流。 学生认真观察，互相交流，合作完成。 学生回到教室后反馈找到的数。 板书设计 1、看一看，数一数 看一看 数一数 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 导学反思 第二课时 主备人：熊孟祥 审核人：何 波 导学课题 2、比一比 导学内容 课本第5页的“比一比”及第6页的“课堂活动”。 导学目标 初步感知物体的高矮、长短、大小及多少，以及会判断物体的高矮、长短、大、。多少 导学重点 小组活动探讨初步比较物体高矮、长短、大小及多少的方法。 导学难点 让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的快乐。 教、学具准备 五角星、纸袋、各种文具、卡片 导学流程 教 师 活 动 学生活动 补充与反馈 复习旧知识 上一节课，我们学习了数数，谁能把这些数数给大家听？ 二、新授课 1、教学高矮。 （1）创设情境。 （在黑板上方贴一个五角星，下方也贴一个五角星） 谁愿意把黑板上的五角星摘下来？ 老师为什么能拿到上方的五角星呢？ 刚才那位小朋友为什么拿不到上方的五角星呢？ 那我们就一起来研究高矮的问题。 （2）探究比高矮的方法。 ·请两位个子差不多的小朋友上台，分别站在讲台的左右两边 。 2、比长短。 引导学生观察。 每组桌上有两个口袋，你们想知道里面装有什么东西吗？两个人一起把他们倒出来看一看吧？ 你知道哪个物体长些？哪个物体短些吗？ 比大小。 出示两个球，一大一小，让学生比较这两个球的大小。 比多少。 出示课本图片，引导学生观察。（引导学生说出同样多） 摆一摆，说一说。 同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。（引导学生说出多些、少些） 说出生活中多些、少些、同样多的例子。 课堂活动。 出