婴幼儿的教育PPT.ppt

（3）婴幼儿语言能力开发中的保育工作 1）保护婴幼儿的嗓音，说话不大声喊叫。 2）注意用眼卫生。 3）安排相对固定的语言练习的时间。 上午9：00~10：00之间，下午3：00左右。每天练习次数一般可1~2次，时间大约5~15分钟。 二、婴幼儿感知能力开发 1.婴幼儿感知能力发展的规律 （1）视觉 新生儿能注视或跟踪东西的物体或光点 2个月以内的婴儿最佳的注视距离时15-25厘米 2个月以后的婴儿开始按物体的不同距离调节焦距 4个月时已能对近的和远的目标聚焦。 3-4个月的颜色视觉基本功能已接近成人，并表现出对某些颜色的偏爱，他们偏爱的颜色依次为红、黄、绿、橙、蓝等 （2）听觉。视频《听觉训练》 0—12月婴幼儿的感知能力发展规律 2-3个月，能初步区别音高；3-4个月能够区别音色；从4个月开始，积极地“倾听”音乐（在这以前还处于被动的状态）。在听音乐时总伴有身体的反复运动，如不停地摆动着手脚。但这时的身体运动和音乐还不同步、不协调。5-6个月的胎儿开始建立听觉系统。 6个月以后区别简单的音调新生儿的听觉敏感度就达到成人的水平。 婴儿还有很强的音乐感知能力，3个月时就能静静地躺在那儿听音乐。 （3）味觉与嗅觉 新生儿出生后就有了嗅觉与味觉反应，如闻到母乳的香味就会将头转向母乳奶垫。 他们能辨别不同的味道，喜欢甜味。 3-4个月，婴儿就能稳定的区别不同的气味。 从出生后能精细地辨别溶液滋味。喜欢较甜的糖水。对于咸的、酸的或苦的液体又不愉快的表情。 （4）触觉 婴儿出生就有触觉反应，如母亲的乳头接触到婴儿的嘴或脸颊时，他会做出觅食和吸吮动作，抚摸可以让他停止哭泣等。 4-5个月后视触协调能力发展起来。他可以有意识地去接触物体，并通过触觉来探索外在的世界。 到8个月，婴儿就会主动伸手去抓放在他胸前的玩具，当玩具移动时，视线与手都会跟随着物体。 2.婴幼儿感知能力发展的意义 对智力发育有极其重要的意义。 3.婴幼儿感知能力发展的开发 （1）感知能力开发的方法与途径。 1）创设丰富适宜的环境，让婴幼儿的各种感官都能获得有益的刺激。 2）经常进行互动的游戏，启发婴幼儿与外界主动的交流，进行自主的感知经验积累。 （2）选择和设计游戏（104~107页） 1）视觉刺激游戏。 2）听音乐。 3）味觉游戏 4）品尝游戏 三、婴幼儿认知能力开发 1.婴幼儿认知能力发展规律与特点 6~12个月的婴幼儿不会使用语言，可以通过日常的生活活动，反复让他们接触和熟悉一些日常用品，促进认知能力的发展。 2－3岁以后的婴幼儿，视觉、听觉、触觉能力有了提高，通过看图片、出去参观等方式来了解事物。故可以在观察的基础上引导孩子进行比较、分类等活动。 24—36个月 形成一些简单的概念 认识颜色：红色、绿色、黄色、蓝色 识别大小、长短 认识简单的形状：圆形、方形、三角形 识别方位：里面、外面，左右、上下 形成最初步的分类与归纳 2.掌握婴幼儿认知发展规律的意义 有助于科学合理地进行认知能力开发，从而更有效地促进早期婴幼儿的智力发展。 3.婴幼儿认知能力的开发 （1）途径与方法。 采用形象直观的教育方法，主要以游戏的方式进行。 （2）婴幼儿认知能力开发的活动、游戏的选择与设计。（107~112） 1）观察与记忆 2）分类、排序与匹配 3）简易拼图 4）数物对应 5）艺术感受与创造 婴幼儿发展观察与评价 一、婴幼儿发展的评价 1.评价的基本概念 婴幼儿发展：在0~3岁期间，个体在生理、心理以及社会行为上不断成熟、变化的复杂过程。 发展评价是将某一婴幼儿与婴幼儿群体，或个体发展与一般发展水平与规律相比，而对其发展速度、发展特点作出的评定和评估。 2.评价的意义 有助于对个别婴幼儿发展水平及发展需要的全面、深入、客观了解，从而才能制定出科学、客观的个别化教学计划，并通过实施使婴幼儿获得充分、健康的发展。 3.评价与观察评价 比较的过程中所运用的方法就是评价的方法。 一般采用的评价方法主要有标准化的量表，包括全面性的和某个方面的；另外日常生活中又大量使用一些简便易行的观察方法。 4.婴幼儿发展的评价原则 （1）把握评价的客观性 （2）测评结果的科学性 一旦发现婴幼儿的发展落后于常模，应该进行分析和观察，并且到专业的机构进行评估，不能轻易得出评价的结论。 二、婴幼儿发展评价的介绍 1.发育诊断法（盖泽尔发育量表—世界上应用最广泛的婴幼儿发育量表之一） 盖泽尔发展量表 美国心理学家盖泽尔(A.Gesell)是婴幼儿量表的创始人。他认为，婴幼儿随着神经系统不断成熟、分化，产生了相应的行为范型，即神经运动系统对一个特定的情境产生行为反应，这种行为范型随着年龄的增长而成为一个有次序的行为系统。因此，正常的行为范型是成熟的指标。 盖泽尔观察成千个儿童，发现了正常婴幼儿各