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孩子行为专题讲座之— 作业慢高板中学 卿红云 生活中我们很多的老师和家长都会碰到这样的孩子，本该一个小时完成的作业，可能要二三个小时完成，甚至时间更长，因为家庭作业的问题，许多家长与孩子战争不断；因为家庭作业的问题，孩子对晚上的时间充满了无奈与厌烦，但是家长却找不到正确的原因，也找不到合适的方法进行辅导。一、写作业慢的具体表现及原因 1、条理性差——学习无方法? 孩子不知道老师布置了哪些作业，做的作业也是经常不按顺序做，不写题号，常常把题做错或漏做。这样的孩子多半是在生活中自理能力较差的孩子，父母要负很大的责任。2、完美主义——橡皮综合症 这类孩子不是不会做，也不是因为孩子写得慢，而是因为他对作业的要求太高了，写的字稍微有点不整齐或不干净，他就会全部擦掉重新写，有时甚至把本子都给擦破了，这就是具有完美主义的橡皮综合症，一般这样的孩子会缺乏自信心，要多鼓励。3、学习基础差——没有兴趣 这种孩子是因为学习基础差，很多知识点没弄懂，很多题目不会做，所以一让他写作业，他就头疼，一个人干着自己头疼的事，他当然不可能主动，当然是能拖则拖呀！ 还有的孩子，只想玩不想学习，对于作业能凑合就凑合，在学习上感受不到半点乐趣，实在逼得没办法了，才做点。 4、被逼无奈——故意磨蹭 这样的孩子往往不是不会，而是因为心理的原因故意拖延时间，现在有些父母“望子成龙”心切，很少给孩子空闲的、可以自由支配的时间，孩子一件任务完成了，家长另一件任务又布置出来了，家庭作业做完了还有额外的作业，额外的作业做完了还要练琴、画画，反正不能闲、不能玩。于是孩子便想出了磨蹭的招数，做事情还不如慢点好，反正越做的快任务也就越多。父母没想到吧？没想到“磨蹭”还成了孩子的一条对策。希望爸爸妈妈们不要给孩子加“父母作业”。孩子作业按时按质写完了，剩下的时间就让孩子自己安排吧。否则，孩子会开始有意识的慢，久而久之，渐渐地养成习惯，就真得变成磨蹭的坏习惯了。二、家长对写作业问题的误区 1、不停的催促孩子完成作业 “作业做完了吗？”几乎所有的家长下班后看到孩子的第一句话都是这样的。但是这样的催促未必会有好的效果。建议家长换一个方式，例如“今天过的怎么样？”“今天有没有发生什么有意思的事情？”这样即拉近了与孩子之间的距离，也有利于调动起孩子的积极性。反观工作中，我们也希望领导多关心我们，而不希望领导见面就催促我们工作有没有完成吧？如果说管理是一门艺术，那么管理孩子就是艺术中最难的一种。 2、家长主观决定孩子做作业的顺序3、破坏孩子的学习情绪 4、做作业时过度地帮助孩子 5、家长额外给孩子布置过多的作业三、帮助孩子改掉写作业慢的有效方法 方法一：培养孩子独立解决问题的能力 孩子不能独立写作业是做作业慢的一个重要原因。父母对孩子无微不至的关怀无可厚非，但是在一些极端的案例中，家长处处帮助孩子，这却恰恰是阻碍孩子发展的态度。在当今社会，独生子女是父母的掌上明珠，在生活中父母处处不放心孩子，害怕孩子受苦，害怕孩子遭受挫折，所以竭尽全力的帮助孩子。 家长的过分帮助，给孩子一种潜意识的暗示，难题需要家长的帮助。这种现象的出现，表面上是家长在帮助孩子，但实际是在传递对孩子不信任的信息。在作业的问题上，家长一定要给孩子独立自主的权利，只起到监督的作用，并不要过多的干涉。 方法二：帮助孩子养成认真及时完成作业的习惯 经常有家长反映：孩子一边看电视，一边写作业；一边吃东西，一边写作业。这都导致了孩子写作业太慢。首先，家长要端正孩子的学习态度，提出及时、认真、独立完成作业的具体要求。在进行学生作业规范化训练时，突出时间上的要求：及时；态度上的要求：认真；思维上的要求：独立。家长首先要看孩子的坐姿，是否端正，做到抬头、挺胸、两脚自然分开，还要做到眼睛离书本一尺远、握笔的手指离笔尖一尺远、书桌离胸部一拳头远。 其次，许多孩子在做作业时往往是提笔就做，不去认真地读题、审题。认真做作业习惯的培养很重要的一条就是教会学生读题、审题。这看起来仅仅是一种习惯的培养，实际上同时包含了思维的条理性和灵活性训练。 最后，给孩子一个安静的学习环境。如给孩子独立的房间，或给孩子支配固定的书桌椅、时间等用语学习，不要占用孩子的书桌堆放杂物。也不要随便要求孩子在固定学习的时间里做家务或其他的事情等。家长要以身作则，给孩子做榜样也是非常重要的。模仿是加强学习习惯培养的一个重要途径。在孩子学习时，父母或其他家庭成员也要以身作则，大人不要一方面要求孩子专心学习，另一方面自己又在玩牌儿、看电视等。这样既会分散孩子的注意力，又给孩子的过失留有借口：你都没有做好凭什么严格要求我，这样会使习惯培养变成空话。等孩子做好作业后，千万不要再加码加压。不然孩子就用磨洋工的办法来消极对付，造成做作业磨磨蹭蹭、拖拉的习惯。 “优秀是一种习惯。”有的人形成了很好