教年少青巧技题审)1(件课tpp导指巧技文作册上级年九年学8102-.pptxVIP

; 一审写作内容。 即题目要求我们写什么，是写人，还是叙事；是写景，还是状物。看题目是适合写议论文还是记叙文，审题时都要明确。 二审写作重点。 同是叙述一件事，《一件有意义的事》和《一件难忘的趣事》这两个文题的写作重点是不同的：《一件有意义的事》的写作重点是突出这件事的“意义”所在，把这件事“有意义”的地方描写出来，而 《一件难忘的趣事》的写作重点是所叙之事之所以难忘是因为它有趣，要把趣之所在描绘出来，以突出其难忘。因此说，找准了文题所写的重点，也就把握住了文章所要表达的中心，选材也就有了范围 ，组材也就有了目标。; 一般来说，文题的重点是指文题当中揭示意义，体现中心，点明重点或表明感情色彩的词语。这个关键词也叫“题眼”。抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。抓题眼的一般规??是： (1)文题是句子的，句中的动词往往是“题眼”。如《我最喜欢的一个人》，题眼是“喜欢”。 (2)文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是“题眼”。如《暑假里的一天》，题眼是“暑假里”，限制了所写事件发生的时间范围。 (3)文题是一个词的，这个词本身就是“题眼”。; 三审深刻含义。 作文题目平实、直露的，按上面所讲去审题即可。但有些文题比较含蓄、复杂，含义比较深刻，除了本义之外，还包含着引申义、比喻义或象征义等。如《路》《红梅》《蜡烛》等。遇到这类题目，就不能就题论题，要透过字面上的具体事物，抓住事物的本质特征，去揭示题目包含的象征意义，文章主题才会有深度。;(二)半命题作文的审题 半命题作文就是命题人限定题目一部分内容，学生要根据要求先将题目补充完整，然后再进行写作的命题形式。半命题作文的常见命题形式有：①命前半题：如《___我的梦想》；②命后半题：如《告别___》；③命中间部分：如《给_____的一封信》；④命首尾部分：如《_____，别再让我_____》。这种题型的最大特点是，有一半或一部分的命题权掌握在作者手里，即把选材、立意的自由留给了作者。从形式上看，有两种命题模式：一是题目独立出现，如《_____的滋味》。二是题目与提示(导语)相结合，如《我不依恋_____》，文题前有提示：“因为不坚持，天空中的云才展现万般风貌;因为不依恋，树木才有春天的新生;因为不停留，小溪才能涓流不息。”; 写好半命题作文的关键是补全文题，再按全命题作文的审题方法进行写作。 对于有导语的文题则要细审导语。这些导语，或激发想象，或启迪思维，或优美精粹，或含蓄深刻，能启发学生的写作激情。可别小觑这些导语，它们也是作文题的一个组成部分，理应对此引起重视。 1. 看“导语”是否暗示了选材范围。如“一个细微的动作或眼神，一句温馨的鼓励或劝告，一次意外的相遇或碰撞，甚至于一滴雨水、一缕春风、一行文字、一幅画面等，于不经意间怦然拨动我们年轻而敏感的心弦”，它其实用“怦然心动的感觉”这一话题指明了选材范围。; 2. 看“导语”是否点示了立意角度。如“跨入青春的门槛，追求远大的理想，走进美丽的家园，享受爱心的阳光，触摸科学与时尚……生活是多么精彩!”导语实则点明了“精彩”的内涵——美丽、奋发、健康等，为考生指明了立意的方向。; 3. 看“导语”是否透露了构思方法。如“寄托哀思”“洋溢欢乐”“解说幸福”等，都透露出构思的信息，值得考生注意。 当然以上三个方面不是独立的、也不是割裂的，而是联系的、统一的。这里把它们分开来说是为了叙述的方便，旨在告诉同学们审题时要从这三个方面去考虑，审好题就不会出现不切题和离题的尴尬。;;个修饰语“心中的”，“天使”在话题中很明显用的是比喻义，应指跟天使特点相似的一些东西，如一个人的目标﹑理想、信念等等，只要是人们心里想要的真善美的东西即可。②“雕琢”的理解。一方面“雕琢”是一个动词，重在强调一个过程，一个从无到有的过程。至于怎样雕琢，正是留给考生来展示的。既可以雕琢好的真善美的东西，也可以雕去琢去假恶丑的东西，留下真善美的东西。③“谁”雕琢。雕琢可以是自己雕琢自己的，可以是自己看到的别人的雕琢，可以是自己在雕琢别人的同时，别人也雕琢了自己，一种双向互动。 ; 2. 题目： 其实很快乐 要求：①根据自己所写的内容，将题目补充完整；②文体不限(诗歌除外)；③文中不得出现真实的地名、校名、人名；④不少于600字。 【写作指导】 理解文题中“其实”暗示的要求：“其实”指这个问题从表面上看似乎很难，其实并不难。它暗示了行文的情节应该设计为起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白