篇选精育教中高合综析分本文类述论.pptVIP

范例演示：见2010江苏卷 《谈静》 第16题(练习课完成，课堂分析) 文章题为“谈静”，但最后一段才写到“静”，请简要说明全文的思路。(6分) [参考答案]　(1)首先由人生乐趣谈起，提出人生乐趣一半来自于感受；(2)接着阐述感受力有强有弱，感受力强，能“处处领略”，就能在生活中寻出趣味；(3)最后阐明领略趣味要“静”中得“趣”。 题型二：概括(分析)整篇文章的思路（指导课） * 公布分析发财 [解析]　本题是对分析文章结构，把握文章思路的能力的考查。解答此类题应抓住每段的关键句子，将这些句子连起来就是文章的结构思路。如本文中关键句子有“人生乐趣一半……感受”“能处处领略到趣味的人……决不至于烦闷”“领略趣味的能力固然……容易见出趣味”，对这些句子进行归纳概括，就可以轻松作答了。 * 公布分析发财 [解题方略] “选”“辨”“审”把握文章整体思路“3字诀” 1．选准角度，划分层次 读完文章，先以一定的标准进行内容上的归类合并。论述类文章，可从总体上根据引论、本论来切分，理清行文思路，并分析其内在逻辑关系、材料性质、论证方法，进一步按常见的论证结构(并列、对照、总分、层进)作切分。 2．辨明重要的文句 文章中的有些句子，如开头领起句、过渡句、前后呼应句、文中反复出现的文句等，往往能体现文章思路，为我们把握文章结构提供了重要参考。如《谈静》第一段段首句就是本段的中心句。概括行文思路，就可选用关键词直接概括。 3．审清标志性词语 论述类文章，往往运用一些标志性词语来标明文章的结构层次，因此只要找出这些标志性词语，便可理清文章思路。可以作为标志性词语的有： * 公布分析发财 (1)关联词。不同的关联词表达不同的关系，由此入手便于我们更快地理清结构和思路。 关联词并列―→和、并且、以及递进―→而且、甚至转折―→然而、但是、不过、与其相反 (2)顺序词。顺序词能表示主次轻重的顺序或问题的几个方面。如“首先、其次、再次”“第一、第二、第三”“一方面……另一方面……”“此外”“同时”等。 (3)总结词。“总之”“由此可见”表示结论，一般表示分总关系。 此外，还有表范围的词、表解释的词、过渡词等。 [特别关注]： 不论是把握整篇文章的结构思路，还是把握语段的结构思路，在组织答案时一般采用如下模式： 模式一：首先……，其次……，最后…… 模式二：从(由)……写出(引出)……然后……最后……从而揭示(体现)…… 模式三：引题——事例——拓展——反思。 模式四：以……为线索，选取了……(材料)来表现主旨。 * 公布分析发财 变式训练：见2011年江苏卷《捧与挖》（结合自主研修成果，练习课完成） 15.请简要概括本文的论述思路。（4分） 生1：首先论证中国人们遇事或是捧或是挖；接着写捧并非是好东西，使其结果适得其反；最后论证中国人捧的根因在于人的惰性。 生2：首先，提出中国人对待使自己不安的人物的两种方法，捧和挖；运用举例论证等，论述了“捧”的危害，摆出自求多福之道在于挖的中心论点。 生3：首先提出问题，中国人对于使自己不安的人，不是捧，就是挖；其次分析问题，举出中国人“捧”与“挖”的具体事例；最后总结中国人自讨苦吃的根在于“捧”，自求多福之道在于挖。 * 公布分析发财 参考答案： 首先，指出人们对可能危害自己的人物常取“捧”的做法。 其次，分析人们“捧”的动机。 再次，用例证揭示“捧”的后果。 最后，提出正确的做法，呼应开头。 提示：是什么（压与捧）——为什么（捧的原因、后果）——怎么办（挖） * 公布分析发财 题型二：分析局部语段的思路（指导课） 范例演示：见2012年江苏卷《笑的价值》(练习课完成，课堂分析) 16：请简要分析第三段的论述层次。 [解析]　本题考查对文章结构思路的把握。第三段开头第一句话是观点句，接着论述如何从人的本来面目来看人。所以本段的段落层次关系就是总分式。本段共八句话，标志也比较明显，如“首先”“可见”“因为”“正因为”“之所以”等，根据每句话的内容及行文标志，本部分可以切分三个层次：一、二句话提出中心问题并分析不要为“表面的积累”遮蔽，可以归为一个层次：提出嘲笑的前提，要做到能够嘲笑一个人，你首先必须就他的本来面目来看他。第三至第五句，举孩子和妇女的例子来论证这一问题，因为妇女和儿童对人具有更强的观察力，可以归为第二个层次。剩下的为第三个层次，进一步从正反两面来论述为什么孩子和妇女的嘲笑具有强大的作用。 [参考答案]　首先提出就本来