考中--略策习复与望展题试学数考中年3102省南海学数考中年3102省南海.pptVIP

“压轴题”的基本标准 较强的探索性，可进一步伸展 多种解题思路，可以引出新题 体现思想方法，具有现实意义 有价值，不是 “偏”、“怪”题． 6. 压轴题的剖析 关于中考压轴题 形式：往往由两到三小题组成，第一小题为基础题，第二小题为中上难度问题，第三小题为试卷中最难的问题。 特征：在主干知识的交汇处命题，涉及的知识点多，覆盖面广；条件隐蔽，关系复杂，思路难觅，方法灵活，渗透了重要的思想方法，体现了较高的思维能力。 按评价要求,不应出现得分率低于0.15的试题。 * 公布分析发财 预计：中考选拔功能压轴题保持原来的设计思路，体现良好的区分度，结构上仍旧涉及了代数、几何中函数等诸多知识点及能力要求，融入了动态几何的变与不变特性，方法上也是体现解决动态几何问题的常见思路。分类讨论将成为压轴题的“压点”所在。 试题的“难度”不反映在对某个具体技巧的掌握及熟练程度、或者问题本身的复杂程度上，而是反映在对学生数学思维水平(如抽象程度、多样化、逻辑性、形象化等)和对数学的理解与应用能力(如能否洞察较为深刻的数学关系、数学特征，用数学解决问题时的策略有效性等)等方面的考查上。 压轴题 23 几何14分 24 代数14分 * 公布分析发财 考什么 强调可以在新的问题情境下，合理选择已有的 数学活动经验，在图形的运动和变化的过程中， 探索图形的性质，感悟数学思想方法。 综合运用几何、代数知识分析问题能力，研究新 问题能力。 按基本形式分：点的运动、线的运动、形的运动 按实践操作分：平移、旋转、翻折、剪拼和滚动。 压轴题 23 几何14分 24 代数14分 * 公布分析发财 几何证明、计算一直是中考的必考内容。 预计：第23题压轴题会延续以往命题特点，向动态几何方向发展（条件或结论开放的动态几何证明题），即题目本身的证明和计算都是最基础的，但图形在运动、变化的过程中保持的一些基本不变的规律要我们去探索，探索某些规律的存在性。重视在知识网络交汇点上设计试题，强调知识间的综合与灵活运用；重视重要数学思想方法的考查，如，函数与方程思想、数形结合思想、分类讨论思想、等价转化(化归)思想的考查。 压轴题 23 几何14分 24 代数14分 * 公布分析发财 从复杂几何图形中分解出基本图形。 合情推理和演绎推理的有机融合。即分析与综合、归结与演绎、 直觉猜想与逻辑推理有机结合。合情推理用于探索思路，发现 结论，演绎推理用于证明结论。 注意分析它的逻辑结构，搞清楚它的各个小题之间的关系是 “并列”的还是 “递进” 或两者兼顾。 建立方程计算中间量，将题目中的所有条件集中在一个图形中， 通过勾股定理、相似三角形、等积变形来建立方程。 解题策略 压轴题 23 几何14分 24 代数14分 * 公布分析发财 考什么 利用函数解决运动变化规律（图形运动中的函数关系 问题） 函数图象上探求符合条件点的存在性（函数图象中的 图形问题）； 函数与几何知识的综合运用（一次、二次函数，基本 几何图形）；以“存在型探索性问题”为主的综合探究 题。偏重于考查分析问题、探究问题、综合应用数学 知识解决问题能力；重要数学思想方法。 压轴题 23 几何14分 24 代数14分 * 公布分析发财 把握图形的运动规律，寻求图形运动中的一般与特殊 位置关系；在“动”中求“静”，在“静”中探求“动”的一般规律。 通过探索、归纳、猜想，获得图形在运动过程中的规律。 当求变量之间的关系时，通常建立函数模型求解；在求特殊 位置、关系和值时，常结合图形特征建立方程模型求解。 解题策略 压轴题 23 几何14分 24 代数14分 * 公布分析发财 压轴题 23 几何14分 24 代数14分 1. 图形运动中的函数问题 解决此类问题先借用坐标系给出图形，由图形中的动点 引出两个新的变量之间的函数关系（依据相关图形的性质找出 几何元素之间关系），确定自变量的取值范围，进而探求新的 函数在最值情况下动点的坐标，或者图形在符合某个条件时动 点的坐标。 解题策略 将在压轴题基本模式中具体分析 * 公布分析发财 2. 函数图象中的图形问题 解决此类问题先求函数解析式，然后在函数图象上探求 符合几何条件的点。此类题目常利用特定系数法和数形结合 思想求函数的解析式，有可能解析式中也有待定字母，这个 字母可以通过题目中明确的数量关系求解。 解题策略 压轴题 23 几何14分 24 代数14分 * 公布分析发财 分题得分：第（1）小题的分数一定拿到，第（2）小题的分 数要力争拿到