广场路小学2012年度第一学期教导处工作计划.doc

广场路小学2013年度第二学期教导处工作计划 试行备课改进 推进课堂变革 完善特色课程 尊重学生发展 一、指导思想 以促进学生“有效学习”为核心，贯彻落实“以生为本、学为中心、能力为重”的教改要求，学会“三用—文化大用，生活通用，学科常用”，在?“微课”研究中提高学校教师专业水平，创设浓郁的活动氛围，打造“微课”与备课教研品牌。 二备学生：学习起点、关键问题设计与解决、课内外作业；三备自己：教学准备、板书设计、教学反思。至于如何操作备课新模板有待于3月份方案出台后，先培训再试行，具体时间另行通知。在这之前请老师们先按原形式照常备课！ 兼课备课与往年一样，可以电子备课，也可以手写，但必须要带教案进课堂，严禁同年级段的兼课教案复制粘贴。（语数老师兼课两门的，第三门学科备进度和计划即可） 期初备课检查第5周，期中备课作业检查第11周，期末备课作业检查第17周。 3、完善巡课制度 我校立足规范，优化过程管理，以巡课的形式，不定期“飞行调研”加以监督，促使教师保证课堂35分钟质量。 提高教育质量的关键就是“决战课堂，教师的所有课堂都应该是能经得起听的推门课。今年18日鹿城区教育局对我校开学第一天工作进行全面检查，领导们进课堂听随堂课，（这次听了五年级的思品课，还了解学校兼课的课程安排情况，可见教育局领导对兼课教学是十分重视的，请老师们勿随意对待兼课，用心备好每一堂课，让每个孩子喜欢你的课堂）。推门课的目的就是为了进一步强化课堂中心，深化质量意识。因此，本学期为了落实上级布置的任务，我校加强巡课制度，要求老师们充分准备每一堂课。 温州市广场路小学教学常规工作检查记录表 晨间活动 （按照晨读的要求） 巡课监督 （擅自换课、迟到早退、接听电话、体罚学生、随意上课、纪律松懈） 教研活动 （组内活动、大组活动、发言以材料为依据） 飞行调研 （带教案上课，课堂与教案一致，保证课堂8-10分钟练习时间） 班 级 姓 名 扣 分 情 况 班 级 姓 名 扣 分 情 况 班 级 姓 名 扣 分 情 况 班 级 姓 名 扣 分 情 况 4.规范晨读管理 温州市教育局办公室关于在全国中小学开设《经典诵读》地方课程的通知中明确指出将《经典诵读》纳入学校课程管理体系，做好“经典诵读”的学科渗透工作，本学期各班要有效科学利用晨读时间，负责老师要准时到岗，认真组织和管理学生晨读。具体安排如下： 星期 内容 负责人 周一 晨会（总结上周班级情况） 班主任 周二 经典诵读 语文老师 周三 思维体操 数学老师和副班 周四 快乐书写 班主任 周五 （二－六年级）英语ABC （一年级）课文朗读 （二－六年级）英语老师和副班 （一年级）副班 （二）推进课堂变革，促进有效学习 本学期我校结合温州市提出“促进有效学习的课堂变革实验项目”，继续深入以学为中心的“学导课堂”的研究，力求体现以学为中心的“学导课堂”---教学改革的本质精神： 1. 转变学生学习方式； 2. 转变学教主体关系； 3. 以促进有效学习为目标。 努力实施以学为中心的“学导课堂”的教学策略： 1.预习先行，先学后教，实现两个前置: 学习前置和问题前置； 2.教学从“学情”研判开始，根据“学情”作出决策，设置教学环节； 3.倡导质疑辩论，多向评价； 4.重视当堂反馈，及时矫正； 5.力求实现“多元作业“, 设计发展学生思维、引导学生探究、提升学生能力的可供选择的拓展作业。 让课堂真正成为学生的课堂，学习的课堂，服务为学生的课堂。 本学期各学科以教研组，集团联盟校为研究基地，自主开展主题式研讨，所有的教研活动都要围绕以学为中心的“学导课堂”的探讨，加强前置性作业设计的研究，研制“学导课堂”的课堂新常规和课堂教学评价标准，努力提炼各学段、各学科“学导课堂”课堂新常规和教学基本范式，及时总结各年段教师工作中形成的有效经验并进行推广。努力构建我校教研特色，逐步成为我校的教研品牌。 1．精心策划大组教研，力求示范引领 本学期集团联盟校大组活动精心策划一次，真正体现示范、引领、辐射作用。校区教研大组活动举办三次，由各校区自行组织。每次活动得需围绕以学为中心的“学导课堂”的大主题中的某一小主题开展深入地研究，如“前置性作业的设计，课堂作业单设计，学习方式的转变，教学评价的研究,微课程研究……凭借课例，全员参与活动，发表观点，深化主题，形成系统化，序列化。 广场路集团联盟校教研大组活动安排表 活动时间 参与团队 负责人 第10周 语数学科 技能学科 主题 各学科大组组长 四校区全体语数教师 英语 信息 音乐 体育 美术 科学 以学为中心的“学导课堂”的课堂模式教学策略的研究，促进“有效学习” 各校区教研大组活动安排表 活动 时间 语数