音乐教学与网络多媒体——钢琴艺术指导课与网络多媒体技术运用的结合.docVIP

精品论文 参考文献 音乐教学与网络多媒体——钢琴艺术指导课与网络多媒体技术运用的结合 上海音乐学院附属中等音乐专科学校 200031 摘要：在网络科技日益变革的时代，利用高科技手段与钢琴艺术指导课相结合 打造一个与时俱进的多媒体教学环境，丰富现代音乐教学的内容及教学 方式。使学生及时、客观的发现自身问题，并能主动积极改善与提高演奏与演唱的水平。通过远程音乐教育平台，与国际知名院校进行网络教学，逐渐形成天涯若比邻的音乐教学常态，促进国内音乐教学与国际接轨。 关键词：网络多媒体 远程教学 视频 互动模式 当今社会科技日新月异，不断有不同种类新颖的科技产品被发明制作出来，使用范围涉及整个社会的方方面面，运用在各行各业不同的领域。近些年来网络多媒体技术更是突飞猛进，对我们日常的生活和工作产生了巨大的影响。每天各样文字，图片，视频信息通过网络快速传递到我们的电脑，智能电视，智能手机，智能穿戴设备上，特别是智能手机的功能日益强大，宛如一个移动多媒体把我们与世界和亲朋好友们紧密的联系在一起，成为现代人生活与工作的必需品。 网络多媒体对于从事音乐工作的人们带来极大地方便，我们可以通过网络欣赏到全世界著名乐团，顶级大师们在著名的音乐厅的演出，浏览各种音乐节的信息及演出视频，更让人兴奋的是可以在线观看到各类顶级赛事。就2015年来说，这一年可以说是顶级音乐赛事较集中地一年，英国BBC卡迪夫国际声乐大赛，俄罗斯第15届柴可夫斯基国际音乐比赛，德国汉诺威国际小提琴比赛，波兰第17届肖邦国际钢琴大赛，德国“新声音”国际声乐比赛接踵而来。通过网络多媒体平台地快速传播，我们可以通过智能手机与平板电脑等电子设备，使我们不但对整个赛事进程有非常直观的了解，还可以了解评委，每一位选手的详细图文资料，更可以欣赏每一位选手的比赛的视频，如肖邦比赛不仅能观看每位选手各阶段的比赛视频，更是能看到每位评委的打分。即可随时随地多角度地了解赛况，又可随自己心意选播各国选手的比赛视频，甚至可以评论所有比赛每位选手每个阶段的比赛视频。最激动的是我们还可以通过网络互动平台可以给本国选手和自己院校的参赛选手加油打气。 至工作以来，笔者一直尝试着在钢琴艺术指导课的教学上通过智能手机与平板电脑等电子设备，运用网络多媒体平台，如音频文件，录音软件，视频搜索网站与上课内容相结合。可是由于常受限于移动设备信号不稳定的因素，有时想给学生看个视频要浪费很多时间。当然有时也可以先在有wifi的情况下下载到设备中，但常常限于设备存储空间不足，不能下载太多内容，操作起来也比较费时费力。在2015-2016新学年，笔者所在单位给教学楼每个专业教室安装了网络多媒体设备，这套设备包括一台52寸触摸式显示屏幕，一部高清录像机，一个专业录音话筒，连接网络并配有近2T容量的大空间硬盘，使传统教室成为现代化网络多媒体微格教室。有了这套多功能网络教学设备，不但解决了网速不给力，储存空间不足的问题，更是大大的丰富了课堂教学的内容，可随时搜索、调用相关网络视频，又可时时录音录像，远程传送文件，多方位多层次多元化的给予学生最好的指导。下面就让笔者逐一介绍网络多媒体技术是如何与艺术指导课相结合的。 1. 使用高清录音录像帮助学生客观地发现自身表演的不足 在钢琴艺术辅导课上，教师要引导学生理解所学乐曲的风格，音乐处理，乐句走向，音色变化等问题，还要帮助学生正确消化主课老师的具体要求，最重要的是要让学生知道如何与钢琴部分较好的合作，使之对乐曲的有较完整性掌握。而现在的学生自我观点很强，主见很大，处于当今这样一个信息快捷且多元化的社会，要想简单的说服他们并不是一件轻松的事。有些学生面上谦虚接受，实际坚决不改，着实让老师们很头痛。碰到这样的学生，使用现场录像设备，引导学生主动的发现并学习正确演奏演唱方法，直观的看清自己目前所遇到的一些具体问题，避免学生钻牛角尖。 有些小提琴学生在拉琴时琴头会越来越低，背也越来越弯，为了音量右手拼命去的压弦，手臂吊着，严重影响声音的质量并且加重手臂肌肉的紧张。专业教师在课堂上不断提醒，艺术指导老师也在合奏课上不停得强调，可有些学生就是做不到。有一次笔者问一位学生有没有觉得琴头一旦过低，右手就吊着去压弦，造成声音不好听，从观赏角度来说也不美观时，这位同学回答说这样拉琴觉得没有问题，反而还觉得很舒服，习惯了。对于这样顽固己见的学生教室的多媒体设备录制是最好的劝导教育方式。笔者分别录下这位学生低着琴头演奏的视频和一段她把琴头抬起来时演奏视频，让她自己从一个观众的角度评论自己的这两段演奏视频，自己听声音的差别，让学生自己思考为什么自己低着琴头的姿