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精品论文 参考文献 高三一轮如何复习 张红英（渭南市铁路中学 陕西 渭南 714000） 【摘要】通过对今年高考试题的评价，提出对明年高三数学复习的应对策略：研读考纲，吃透教材，掌握通法，针对训练，注重实效。 【关键词】考纲；教材；检测；提高 今年是陕西省实施新课改高考的第一年，高考数学试题凸现了双基，也考查了能力。横观今年其他省市的数学高考试题，同样如此。因此想要谈几点下一届高三数学复习的想法。 1.研读考试说明，使复习目标明确、针对性强 “考试大纲和考试说明”我们要精心细读，关注对数学知识和能力的考查要求。知识的三个层次———了解、理解、掌握。能力的六个方面——空想、抽概、推论、运求、数处和应创能力。高考命题的指导思想之一就是考查学生数学基础知识、基本技能，数学思想方法，体现新课程标准对知识、技能、???程、方法、情感、态度、价值观的目标要求。注重命题基础与创新，具有探究性和开放性。对数学基础知识的考查要求即全面又突出重点，侧重于理解和应用，尤其是综合和灵活的应用以此来检测学生将知识迁移到不同情境中去的能力，从而检测出学生个体理性思维的广度和深度以及进一步学习的潜能。对于支撑学科知识体系的重点知识，考查保持了较高的比例，也注重了学科的内在联系和知识的综合性，不苛求知识的覆盖面，在知识的交汇处出题。对数学思想方法的考查有明确目的，加强针对性，注重通性通法，淡化特殊技巧。对数学能力的考查强调以思维能力为核心全面考查各种能力。即以能力立意，以数学知识为载体，从问题入手把握学科的整体意义。因此教师在引导学生复习时，应以纲为纲，认真对待，把握分寸，切忌复习偏怪、偏难。高考核心考点不变，主线仍是三角函数，平面向量，立体几何，空间向量，解析几何，概率，函数和导数，数列不等式；他们对应六道大题。新课标新增考点是三视图、算法、几何概型、定积分。 2.吃透教材内容，利用教材进行知识整合，夯实双基 结合今年的高考数学评价报告，发现命题的规律，在复习中把好方向，少走弯路，横看今年的高考数学试题，不难发现，相当数量的试题，是课本上习题的直接运用或者稍作变形而变来的，即使是综合题，也是基础知识的整合、加工和发展，充分体现了书本基础知识的作用。因此，课本是数学知识和方法的重要载体。 源于课本、高于课本也一直是高考命题的原则之一，高三复习，重温课本，熟记基础知识、基本概念、性质、定理，注重章节知识的重难点，把课本的例题、习题、课后练习要弄通、弄懂，掌握它所考查的知识点、数学方法，要深思熟虑，不要急于求成，要不断积累源于课本的解题经验和方法，抓纲务本，过好基础关。另外还应该弄清楚数学定理、公式的推导过程，基础知识的来源，增强学生的感性认识，强化应用意识，体会认识数学的应用价值，在知识的理解综合应用上，下大力气，有针对性的进行强化训练，这样，高三复习才具有实效性。 3.掌握通性通法，淡化特殊技巧，注重实效 从考试说明上看，明确要求:“注重通性通法，淡化特殊技巧，有效地检测考生对中学数学知识中所蕴含的数学思想和方法掌握程度”。即就是说，高考最重视的是具有普遍意义上的方法和知识，一题多解要掌握通法，一题多变要看本质。因此，复习要全面细致扎实，系统掌握双基，梳理知识点，切忌盲区，构建数学的知识网络，以不变应万变，在求活求高求变的命题指导思想下，也能做到知识的迁移和灵活运用，使得复习有明确的方向和目的性。 4.章节检测，适时适量，强化训练，弥补漏洞 在高三复习中，每复习完一个章节，或者一个知识体系，一般都要进行检测，了解学生的掌握程度，选题要精，考查要全面，不要贪多、贪杂，切忌随意性。考完后，要全批全改，单独指导，让学生做好课后的反思，认真整理所出现的问题，这样有利于强化学生在知识上的薄弱点；有利于学生克服再次犯错提高复习质量，也便于高考前照镜子，找不足。那怎么反思小结呢？一是题目用到了哪些知识、方法；二是解法是怎样的，是否具有普遍性和规律性；三是题目的关键是什么？怎样突破，哪些地方易错，原因何在，如何预防？四是题目的条件和结论有何特征，是否可以变形和推广；五是解题时有哪些成功的经验和失败的教训。学生每次做好记录便于查阅巩固，针对每次检测所存在的问题，及时强化训练，力争使学生做到同样的错不会再犯第二次，使得高三复习更有针对性和提高性。另外，平时训练要求学生在规定时间内完成一定数量的题目，讲究???速和准确，步骤完整，书写严格规范，卷面整洁，字迹工整，养成良好的答题习惯，使得考生在考场上得心应手，可以从容面对。 总之，高三数学复习内容多、面又广。只要我们遵循大纲和教材，切实抓好基础知识和基本技能，培养好