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精品论文 参考文献 高中数学课堂教学探究 何志权 摘要：新课程改革要求数学课堂教学要体现以学生为本，要求学生主动参与到知识的产生、发展、形成、应用整个过程中。数学教学设计的核心是如何体现“数学的本质”，使学生高效率地领会和体验数学的价值和魅力。 关键词：生活情境；突出重点；化解难点；联系生活 作者简介：何志权，任教于甘肃省临夏中学。 要教好高中数学，首先要求教师自身对高中数学知识有整体的认识和把握；其次要了解学生的认知结构；再次要处理好课堂教学中教师的教和学生的学的关系。课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。课堂教学不但要加强双基，而且要提高智力；不但要发展学生的智力，而且要发展学生的创造力；不但要让学生学会，而且要让学生会学，尽量在有限的时间里出色地完成教学任务。 一、创设生活情境，培养学生解决问题能力，感受数学与生活同在 从现实生活中创设数学情境。心理学研究表明，当学习内容和学生熟悉的生活背景越接近，学生自觉接纳知识的程度就越高。生活中常用的各种知识，像按比例分配水电费、计算储蓄存款利息、日常生活中打折购物、按一定的比例设计平面图等问题均发生在学生的身边，并且充满着生活的情趣。因此，教师要多创设教学情境，从现实生活中引入数学知识，使数学知识生活化，让学生带着生活问题进入课堂，使他们觉得所学习的内容是和实际生活紧密相连的，是生活中亟待解决的问题，给数学找到生活的原型。这样经常性地把生活中的问题转化为数学研究的对象，通过数学知识的直观化和具体化，为学生提供丰富的现实生活经验基础，弥补了学生抽象能力的不足。故事化、情节化的数学问题，学生就会感到亲切，产生对数学的兴趣，进而激发强烈的自主探索兴趣，使学生更易于并乐于接受知识。 对于这一点，教材本身也有所体现。例如在引入分段函数这个概念时，必修1第31页的例3：“某市出租汽车收费标准如下：在3km以内(含3km)路程按起步价7元收费，超过3km以外的路程按2.4元/km收费。试写出收费额关于路程的函数解析式。”这个例题笔者认为在此出现相当恰当。随着生活水平的提高，出门乘出租车也是比较贴近学生生活的一件事。所以，这道题目的解答对于学生来说并不困难。用它来引出分段函数的书写形式，学生比较容易接受。还有在讲授等差数列的前n项和这部分内容时，必修5第43页的例5：“某种卷筒卫生纸绕在盘上，空盘时盘芯直径120mm。已知卫生纸的厚度为0.1mm。问：满盘时卫生纸的总长度大约是多少米(精确到1m)？”笔者在课堂上刚读完这个例题，马上就有同学随手从桌肚里拿出了一个卷筒纸。因此，笔者也不用费很多时间去解释诸如盘芯、空盘和满盘之类的问题，学生在轻松愉快的课堂氛围下很快就把这个例题解决了。 二、要突出重点、化解难点 每一堂课都要有一个重点，而整堂课的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。为了让学生明确本堂课的重点、难点，教师在上课开始时，可以在黑板的一角将这些内容简短地写出来，以便引起学生的重视。讲授重点内容是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化或运用模型、投影仪等直观教具，刺激学生的大脑，使学生能够兴奋起来，对所学内容在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。 随着科学技术的飞速发展，对教师来说，掌握现代化的多媒体教学手段显得尤为重要和迫切。现代化教学手段，其显著的特点是： 1.能有效地增大每一堂课的课容量，从而把原来四十五分钟的内容在四十分钟内就加以解决。 2.能轻教师板书的工作量，使教师能有精力讲深讲透所举例子，提高讲解效率。 3.直观性强，容易激发起学生的学习兴趣，有利于提高学生的学习主动性。 4.有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结。 在课堂教学临近结束时，教师引导学生总结本堂课的内容，学习的重点和难点。同时通过投影仪，同步地将内容在瞬间跃然“幕”上，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。在课堂教学中，对于板演量大的内容，如立体几何中的一些几何图形、一些简单但数量较多的小问答题、文字量较多的应用题，复习课中章节内容的总结、选择题的训练等等都可以借助于投影仪来完成。可能的话，教师可以自编电脑课件，借助电脑来生动形象地展示所教内容。如讲授正弦曲线、余弦曲线的图形、棱锥体积公式的推导过程都可以用电脑来演示。 生活中处处有数学。 在数学课堂教学中，教师应有意识而且有必要地还原数学知识的生活背景，把书本上的知识放在生活中来学习，让数学问题生活化，激发学生学习兴趣。 例如，在学习“如