高中语文高效课堂的创设策略浅析.docVIP

精品论文 参考文献 高中语文高效课堂的创设策略浅析 郭明霞　甘肃省皋兰县二中　730200 摘　要：课堂教学是一门艺术，也是一种师生共同参与、共同交流的复杂性活动。在当前的背景下，创设语文高效课堂教学模式已经是刻不容缓，越来越多的人认识到只有让每个学生通过课堂教学，学会“参与”，学会主动地完善自己的知识，学会从各方面提升自己的能力，才能最终使得学生的学习效率得到提高，并培养出属于学生自己的创新精神和创造能力。 关键词：高中语文　高效课堂　创设 语文是一门基础课程，它伴随着学生走过了许多年。正是语文使得学生开始读书写字，正是语文使得我们懂了阅读给人的乐趣。在高中时期，语文仍然是一门十分重要的学科，提高学生对语文的学习兴趣和学习效率是当今高中语文教师的责任也是难题。首先，高效课堂的定义是没一个明确的标准的；其次，语文不同于其他学科，它是循序渐进的，语文能力需要较长时间的培养。通过几堂课的课堂时间并不能提高学生的语文素质和语文能力，所以这需要将课堂发展为高效课堂，才能使学生对语文有更好的掌握。创设高中语文高效课堂需要一些前提条件，学生优秀的阅读习惯、创新的思维能力和良好的学习品质都是必要的。如何培养学生掌握这些，也是建设高效课堂的一个方面。 一、对教师的要求 1.转变教学理念。当前的教学背景对教师素质提出了更高的要求，这意味着教学理念的转变和教师角色的再定位已迫在眉睫。教学理念的转变包括教学方式的改变、教育观念的转变，教师不再是学生学习的传授者，也要变成引导者和参与者。教师不仅是教学活动的组织者，也是教学活动的合作者，要让学生在教学活动中培养自主探究的学习能力，通过学生和教师一起合作培养学习能力。教师不仅是学生学业上的老师，也是学生心理上的依靠。 2.认真备好每一堂课。正如古人云：“凡事预则立，不预则废。”备课是打造高效课堂的关键点。备课是教师积累知识和提高教学工作的重要途径，好的备课可以提高教学质量、优化课堂教学。备课包括了备教材、备教学大纲、备教学活动、备教学语言、备教学方法、备课件等等活动。 3.开展课前活动，设计趣味课堂导语。除了利用有限的课堂时间，课前时间可以作为语文课堂的延伸和补充。教师可以组织一些课前活动，如三分钟小演讲、课前背诵、知识竞答等。课前活动可以提前使学生进入语文学习的氛围中，提供给学生一个展示自身语文素质的平台，丰富了学生的知识视野。课堂导语是每节课开始至进入所学知识的过渡性语言，好的课堂导语决定了一堂课顺利的开始。因此，如何设计出趣味课堂导语是高中语文教师的一道难题。 精彩的课堂导语应具备精简顺畅、设置悬念的特点，能牢牢抓住学生的心魄，将他们带入课堂学习。 4.重视教学过程。教学过程是课堂的重要组成部分，课堂提问、课堂教学的灵活处理和教学方式的探究构成了一个完整的教学过程。精彩的提问可以激发学生思考，促进师生间的情感交流和观点交流。课堂提问应遵循四个原则：紧扣教学目标,难度适宜，答案多元化，学生自主思考。而课堂教学则是教学过程中最重要的一环，语文不同于其它学科，讲解无需面面俱到，教师应根据学生的学习能力和思维能力灵活处理教学步骤以满足学生的实际需求。在教学中，教师应根据学生的实际需求调整教学方式，在教中学，在学中教，教学就是教和学相依并存的一个过程。教师应将教学中的主体地位归还给学生，引导学生进行学习，让学生发挥主体作用并培养学生的探索精神和综合能力。 二、对学生的要求 1.学会阅读和练笔。读万卷书行万里路，阅读丰富了学生的知识量，也对学生价值观的形成和个人成长有着重要的影响。阅读包括课外阅读和课内阅读，在课堂上教师应给予学生足够的阅读时间，加深对课文的理解。在课外阅读方面，教师应引导学生学会选择阅读刊物的种类，传授一些阅读方法给学生，指导学生从阅读中获取需要的信息，让学生形成属于自己的阅读方式。练笔是提高写作水平的最佳方法，包括摘抄、改写、续写和读后感练笔等方法。通过练笔，学生可以积累写作素材，养成良好的写作习惯。同时，教师应鼓励学生写出自己平时的生活感悟和深刻思考，表达自己的心声。 2.学会预习和诵读。课文是课堂学习的基础，教师要从课文出发，引导学生进行语文学习。常见的预习方法有阅读法、联想法、设问法和整理法四种。学生通过课前预习，可以标记重点难点，对新旧知识进行融会贯通，将知识系统化。教师要指导学生培养良好的预习习惯，结合四种方法形成适合自己的预习方法，从而为学生奠定良好的学习基础，也为课堂学习效率提供保证。对课文的诵读是充分利用视觉来吸收课文内容的活动，学生通过诵读可以体会文章语言的韵味、节奏等方面，加深对课文文章的含义及中心、重点的理解。同时，诵读可以帮