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精品论文 参考文献 高中英语写作水平提高策略浅探 河北枣强中学︵053100︶赵玲玲 新课程《标准》倡导的是任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功；在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。以下是我的几点心得： 1 注重词汇积累 我们都知道没有词汇，我们无法表达我们的思想，无法与别人正确交流。丰富的词汇有助于使文章更加生动、活泼，更加能够吸引读者。因此，我们要注意词汇的学习和积累。我们要设立一个词汇积累本，在平时的模块学习和复习中，在阅读训练和完型填空练习中，专门收集词组，短语，句型和特别的句子，并且要牢固掌握他们的用法，平时经常拿出来高声朗读，以防因时间长了而忘记以往所学。这样，我们需要用时才能够随时从记忆中抽调出来，也不会有“书到用时方恨少”的感叹了。在积累词汇时，我们可以针对不同的写作题材和词的用途，把词组分门别类地收集。例如，表示教育类的词组：graduate from…，department of…university;at college，major in，re原ceive a doctors degree，get higher education，goabroad for further studies.表示因果总结归纳的词组：as a result/consequence，consequently，generally speak原ing，last but not the least，in short，all in all，in con原clusion，in brief； 常见的固定句型：As we all knowthat…，I hold the point that…，There is every reasonto believe that … ，I cant agree more … ，Everythinghas two sides./Every coin has two sides. 这样，有利于我们学习和记忆，为基础写作积累丰富的词汇，为培养英语遣词、造句和谋篇的能力奠定基础。 2 掌握句子结构 英语书面表达能够最真实地反映出一个学生的语言能力和水平。如果要写好一篇五个句子的短文，需要经过较长一段时间的培训；学生要通过大量的语言输入和写作训练才能掌握技能。学生的写作训练应该从句子的写作入手，然后才到语篇。英语有自己的基本句型和固定搭配短语以及自己的句子结构。 几乎所有的英语句子都是这五种句型的扩大延伸和变化。因此，要牢记这五种基本句型并不断地练习运用。掌握了句子的基本结构，也可以减少像“There are many stu原dents very like the book.”这种中国式英语的出现。当然，我们首先要知道这五种句子：淤S+V；于S+V+O；盂S+V+O+O；榆S+V+P；虞S+V+O+C。 为了熟练掌握句子结构，我们可以采用以下的方法进行训练：淤经常分析划分句子成分；于扩充和合并句子；盂翻译句子。在此，我们要注意引导学生使用长短句和语言表达的多样性，灵活运用各种句式结构。如倒装句、强调句、主从复合句、分词作状语等，这样能够增加文章的亮点、节奏和韵律美。 3 背诵范文和行文模式 经典的语言模式则存在于范文中，背诵范文不仅可以加强语句记忆，积累语言材料，而且可以定型语式句式，语套模式和行文模式。语言的具体句子和语篇是无限的，而其结构模式则是有限的。掌握一种行文模式就意味着具有生成无数语篇的能力。语言模式和行文模式就如同数学公式一样，非常重要。掌握了行文模式，学生写作时，句子与句子之间的衔接具有逻辑性，行文连贯，而且可以加快学生答题的速度，避免了因时间不足而无法完成写作任务。例如在训练学生写求职信时，我们可以给出求职信行文模式：淤身份；于写信目的，申请何事？盂个人特长；榆盼望回信，获得机会。I am 姓名，male/female，at the age of…，who 个人身份具体信息。I am writing to apply towork as sth and I believe I can do a good job for…Iam not only good at 特长，but also 特长。Besides，特长，which is useful for 申请职位。Please consider myrequest，and Im looking forward to your early reply. 4 勤于动笔，熟能生巧