7.2转盘游戏设计.doc

7.2转盘游戏 课型：新授 主编：张萍 审核：唐玉平 班别：_____________姓名：_______________学号：________________ [自我检测] 1、判断下列事件哪些是必然事件，哪些是不确定事件以及不可能事件。 (1)从一副扑克牌中任取一张，恰好取到A。 (2)小明的身高达到10米。 (3)从30层高的楼上将一玻璃杯扔下，摔在水泥地上，玻璃杯摔坏了。 (4)两条线段可以组成一个三角形。 (5)任意掷出一个均匀的骰子，骰子停止后朝上的点数为质数。 2、下列成语所描述的事件是必然发生的是（ ） A、水中捞月 B、拔苗助长 C、守株待兔 D、瓮中捉鳖 3、向上抛掷一枚硬币，落地后正面向上这一事件（ ） A、必然发生 B、不可能发生 C、可能发生或可能不发生 D、以上都对 [目标导航] 1、根据转盘游戏，估计事件发生的可能性的大小。 2、经历猜测、试验、分析试验结果等活动的过程，进一步体验不确定事件的特点及事件发生的可能性大小。 3、培养同学们随机观念，使同学们养成善于交流、合作、勤于动手的好习惯，提高同学们分析问题的能力。 [课前导学] 一、课前预习：阅读课本P226—P227，并完成以下各题。 1、在这个转盘中，________区域的面积大，________区域的面积小。因此当转盘停止转动时，指针落到，________区域的可能性大。 2、由于转盘转到“平均数增大1”的________，所以卡片上所有数的平均数很可能会增大。 [课堂研讨] 一、新知探究 活动1： 右图是一个可以自由转动的转盘、 转动转盘，当转盘停止转动时，指针 落在什么颜色区域的可能性大？自己 试一试，并与同伴进行交流、 在这个转盘中，________区域的面积大， _______区域的面积小; 因此当转盘停止转动时，指针落到 _______区域的可能性大。 活动2： 分组进行下面的游戏: 1、卡片若干张，每张卡片上写有一定数量的 - 10至10之间的数; 2、如图所示的可以自由转动的转盘。 游戏规则： 规则 示例 （1）任意抽取一张卡片，算出这张卡片上所有数的平均数； 抽出的卡片是： 算出的平均数是1； （2）自由转动转盘，当转盘停止转动后,指针落在某个区域； 指针落在“平均数增大1”的区域、 （3）增加或减少卡片上数的个数，或者改动卡片上的数据，以满足(2)中平均数增大1或减小1的要求; 在卡片上增加数“8”,平均数就会增大1； （4）将卡片放回 重复上述过程20次，并将最终结果填入下表： 平均数增大1 平均数减少1 次数 议 一 议： 1、这个转盘转到哪部分的可能性大? 2、在做上述游戏的过程中，你是如何调整卡片上的数据的? 3、将各小组活动结果进行汇总，“平均数增大1”的次数占总次 数的百分比是多少? “平均数减小1”的呢? 4、如果将这个实验继续做下去，卡片上所有数的平均数会增大 还是减小? [学习过关] 1、请设计一个转盘，使得它停止转动时，指针落在红色区域的可能性比落在白色区域的大、 ______，扇形的面积______，发生的可能性______。 2、评断游戏公平，应看出现各种情况的可能性是否______，如果可能性不同，则______，若可能性相同则______。 （姓名：________________学号：_______________） [课外拓展] 一、填空题： 1、某期体育彩票发行100万张，特等奖1个，小虎买了1张体育彩票，则小虎获得特等奖的可能性为_________。 2、一个器材箱里有10个篮球，4个排球，某学生闭眼睛摸一个球，摸到排球的可能性较_________。（填“大”或“小”） 3、小明用骰子设计了一个游戏：任意掷出骰子，偶数点时黑方前进一步，奇数点时红方前进一步，你认为这个游戏__________。（填“公平”或“不公平”） 4、在一个袋子里有1个红球，9个黄球，从中任意摸出1个球后不放回，现从袋中摸到1个小球，问摸到红球的可能性。（填“变大”、“变小”或“不变”） 二、选择题： 5、一个袋中装有8个红球，4个白球，2个蓝球，每个球除颜色外都相同，任意摸出一个球，摸到（ ）球的可能性大 A、红 B、白 C、蓝 D、以卜答案都不对 6、某件事发生的概率为50％，下面文字与它匹配的是（ ） A、很可能发生，但不是一定发生 B、一定不发生 C、发生与不发生可能性