5　伤仲永教案三.docVIP

４、按原文填空。幼年仲永天资聪颖，表现为“指物作诗立就，其文理皆有可观者”；少年仲永才能大不如前，表现为“令作诗，不能称前时之闻”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“泯然众人矣　”。仲永之所以会发生如此大的变化，是因为“父利其然也……不使学 ”。这个事例告诉我们即使天赋再好，也离不开后天的培养和学习。（这一空用自己的话作答）５、文章开头写了方仲永的身世，意在突出什么？“世隶耕”说明方仲永既非书香门第，又非官宦世家，显出其绝无诗礼的熏陶。６、仲永的天赋才能从哪些事情上说明，请列举出来。三次叙写仲永才智超常、聪明过人。一是“未尝识书具”却“忽啼求之’；二是“即书诗四句，并自为其名”；三是“指物作诗立就”。７、仲永的父亲“不使学”的原因是父利其然也,其具体做法是_日扳仲永环谒于邑人。　　８、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是不使学。９、从最后一段的议论看，作者通过方仲永５岁到２０岁才能发展变化的故事，意在说明什么道理？　　　　　说明人的天资和后天成才的关系，强调后天的学习更为重要。15.课文内容理解填空。(2分)本文借事说理，以方仲永天资非凡却“受于人者不至 ”，最终“泯然众人”的实例，说明后天教育对成才的重要性。16.在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中，大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”，请你结合文意，谈谈“父之过”的理由。(2分) 　因为仲永的父亲“利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图钱财(贪图小利)，目光短浅，而“不使学”，从而使方仲永失去后天学习的有利时机。(结合原文1分，说出理由1分，共2分) 12.后天的学习很重要。请你把方仲永的故事提炼成一个论据来论证这个论点。(2分)简述这个故事即可。如：自小天资聪明的仲永，因为没有后天的学习，不也同样落得“泯然众人矣”的下场吗? (2分) 8、作者说：“卒之为众人，则其受于人者不至也”你是否同意这一观点？请结合具体事例，谈谈你的看法（3分） 略，能言之成理即可 1、父“不使学”的客观原因是什么？（用原文回答） 父利其然也，日扳仲永环谒于邑人 2、“余闻之也久”这句话在本文叙事中，所起的作用是 过渡、承上启下 3、方仲永最终“泯然众人矣”的原因究竟是什么？（请用原文回答） 其受于人者不至也 4、幼年的方仲永可以称为“神童”“天才”，他的过人之处表现在哪些方面？用文中原句回答。 指物作诗立就，其文理皆有可观者 5、方仲永的故事给你什么启示？ 后天学习对一个人的成长至关重要。 6、方仲永的故事有较强的现实意义。请写出其对不同人的启迪。 对家长：不应有目光短浅的行为，应让子女学习。 对学生：后天的学习及努力对自己成才很重要。 对教师：对天赋好的学生的学习也要抓紧抓好。 7、作者为什么要“伤仲永”呢？这个故事说明了什么道理？ 一个天资过人的神童最终“泯然众人矣”，作者深为惋惜。 这个故事说明天资固然重要，但是没有良好的后天教育，再好的天赋也不能得以发挥，后天的学习和教育对人才的培养是十分重要的。 8、《伤仲永》一文采用了 记叙 和 议论 两中表达方式。 9、作者写这篇文章仅仅是对方仲永的“泯然众人”表示深深的惋惜吗？如果不是你认为作者写作此文的真正目的是什么？ 不仅仅是。作者主要借方仲永的惨痛教训，阐明天资与后天学习的关系，从而告诫人们，一定要重视并加强后天的学习。 10、从文中看，方仲永由“天才”变成“庸才”的原因是什么？ 书上有 11、第一段写方仲永才能初露时期的情形。主要内容有两点：一是写仲永幼年作诗的非凡天赋，二是写其父贪利而“不使学”的错误做法。 12、最后一段的表达方式是什么？阐明了一个什么道理？ 书上有 13、文中那些语句介绍了方仲永才能发展变化的三个阶段？ 第一阶段“指物作诗立就”；第二阶段：“不能称前时之闻”； 第三阶段“民然众人矣”。 14、文中“世隶耕”为“未尝识书具” 作了铺垫，衬托了方仲永非凡的天赋。 15、方仲永的父亲为什么不让他读书？ 方仲永的父亲贪财，目光短浅，愚昧无知。 16、作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？ 与后文对比，强调后天的教育培养对人的才能开发是十分重要的。 17、从文中可以看出方仲永的父亲是一个贪图小利，目光短浅的人，方仲永之所以沦为众人，是因为其父不使学，受于人者不至也 18、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？ “受于天”指人的先天条件好，即有天赋。 “受于人”又指什么？ 指人后天学习和受到的教育。 19、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么？作者怎样看待？ 原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注