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《丑小鸭》教案
教学目标:
积累本文中的生字词。
认识《丑小鸭》这篇童话的自传色彩,理解这一形象的意义,培养学生的文学鉴赏能力。
让学生懂得应该勇于去追求梦想,并为了梦想不断去努力。
教学重点、难点:
了解丑小鸭的不幸遭遇,领悟丑小鸭这一典型形象的意义。
教学难点:
教学课时:一课时
教学过程:
导入:
童年的记忆里有许多动人的故事,同学们知道哪些呢?
当美人鱼浮出水面、当卖火柴的小女孩许下心愿、当白雪公主遇上白马王子、当小红帽遭遇狼外婆、当皇帝穿上骗子做的新衣,那么当丑小鸭走出那个鸭窝,又是怎样的呢?
整体感知:
理清课文脉络:
过渡:同学们能用一句话概括一下这个故事的主要内容吗?
丑小鸭→→→→天鹅 (板书)
过渡:丑小鸭是一夜之间变成天鹅的吗?经历了哪些?
有时过程比结果更重要。
浏览文章,在文章中找找丑小鸭流浪过哪些地方,遇到了哪些人?
鸡鸭窝—沼泽地—老太婆家—灌木林—猎人家—花园。 (课件表格)
过渡:丑小鸭为什幺要离开家去外面流浪呢?
2、小组讨论:丑小鸭为什幺要离开家去外面流浪?遭到了哪些对待?为什么?
(找出来读一读)
3、从什么地方开始文章中有提到天鹅?丑小鸭是什么时候意识到自己是天鹅的?
明确:初次与天鹅相遇、第二次、看见自己的倒影。
过渡:很好!直到第41小节才给我们揭开谜底。哪些句子是描写丑小鸭变成了天鹅的?
(找出来读一读)
思考:丑小鸭变成天鹅用了多长时间?(一个冬天)
师小结:经过了一个冬天。丑小鸭的身份也复苏了。季节的复苏和身份的复苏相结合,这种戏剧性的巧合,把整个故事情节推向高潮。
四、拓展提升:
辩论:有人说,丑小鸭变成白天鹅是他自己追求和努力的结果;有人说,他即使不被鸭妈妈赶走,继续生活在最初的地方,也会变成白天鹅。
你同意哪种看法呢?
师:大家说得都对。小鸭之前不断地同寒冷、饥饿、死亡对抗,但当他在农家生活能安定下来时,他却渴望到水里去游泳,渴望走到广大的世界里去。春天来了,当他又看到三只美丽的白天鹅时,便不顾生死飞向他们。正因为丑小鸭对美的向往和不懈追求,终于实现了自己的理想,最终获得了幸福。
你从丑小鸭的身上学到了什么?
(1)“金子总是要发光的”,只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境,也终能实现自己的理想。
(2)“梅花香自苦寒来”,只有能经受得住生活的重重磨难,才能更快地成长。
(3)能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地,走向一个未知的世界。
(4)能够舍弃所谓的温暖舒适的生活,去追求自己想要的生活。
(5)它对自己的认识发现过程说明,没有对美好境界、理想生活的追求,不经历那么多的磨练,就不会发?
(6)不嫉妒、谦虚、变得很坚强、没有恨那些曾经伤害过他的人,他很善良、
过渡:丑小鸭的故事其实也是作者的一个写照。(指名说说)
3、作者自身的写照:
作者简介:安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒,没有受过教育。他最初想做一名芭蕾舞演员,后来又想当一名歌剧演员,但都没能实现。他开始从事创作,但因出身贫贱而不断受到别人的嘲笑排挤。但是他毫不气馁,不懈努力,终于成为一名享有世界声誉的童话大师。
五.总结:
同学们,愿我们像丑小鸭一样,一起去寻找,一起去思考,总有一天,也会变成我们心中的那只天鹅。
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