【北师大版】2016年春七年级数学导学案3.4整式的加减.docVIP

科目 数学 课题 3.4整式的加减 主备人 审核人 课型 新授课 学案 编号 学 习 目 标 知识与能力：1.理解同类项的概念，在具体情景中，认识同类项及合并同类理解同类项的概念同类项、③、④2mn、⑤a2b、⑥-x3、⑦、⑧、⑨-3、⑩m，⑾5mn ⑿6x3 其中是单项式的有_____________________ 探究点一：同类项,合并同类项 同类项的概念理解： 同类项的特征：①______________相同；②_______________________相同。 同类项辨别的方法：关注________________ 是否完全相同，而不考虑 __________. 完成课本P90页议一议 备注（教师复备栏及学生笔记） 选择题 下列各题中的两项是同类项的是（ ） A．与 B．与 C．与 D．与 2． 下列各题中的两个项不是同类项的是（ ） A．与 B．与 C．与 D．与 3．请写出一个与是同类项的代数式_____________. 方法总结：判断两个项是否为同类项，主要看______________________________ 。 4．已知与是同类项，则。 5．已知与是同类项，则。 方法总结：已知两个同类项，确定指数中字母的值的方法是：两个项中相同字母的指数______________，进而求出字母的值。 二．合并同类项： (1) 例：合并同类项：3a +2b－5a－b ( 确定同类项 ) =（3a－5a） B． C． D． （3） 下列式子成立的是( ) A． B． C． D． 归纳：合并同类项时，把同类项的_________相加，____________保留不变； 注意：①同类项的确定必须包括符号；②合并同类项时，各部分之间用“+”号。 练习：化简（1） （2）化简求值：，其中 探究点二：去括号合并同类项：构思生活场景，体会去括号法则 自读课本P93页 小聪带了10元钱去商店购物，花了a元买文具盒，b元买铅笔，他剩下的钱可以表示为什么样的代数式？ 通过学生自己的亲身体会发现： 探索练习，验证新知 指导学生学习：去括号，并合并同类项 （1）13＋（7－5）= 13＋7－5= （2）13－(7－5)= 13－7＋5= （3）9a＋(6 aa)= 9 a＋6 aa = （4）9 a－(6 a－a)= 9 a－6 a＋a = 提问：观察上式你会得到什么结论？ 概括：去括号法则： 括号前面是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉，括号里各项都不变号。括号前面是“－”号，把括号和它前面的“－”号去掉，括号里各项都要变号。 例： 先去括号，再合并同类项： (1) (2) 三、巩固练习 1、计算： (1) （2） (3) （4） 温馨提示：去括号，看符号：是“＋”号，不变号；是“－”号，全变号 探究点三： 自读课本P95-96页 1.求多项式x2y-3xy2与2x2y-xy2的和. 2.求与的差是。 3、已知，且A＋B＋C＝0。 求:（1）多项式C。 （2）若，求A＋B的值。 4.一个多项式加上2x3+4x2y+5y3后，得x3x2y+3y3，求这个多项式，并求当x=，y=时，这个多项式的值 5、如果代数式的值为7，那么代数式的值等于（ ） A、2 B、3 C、 D、4 谈谈你有哪些收获和疑问？ 备注（教师复备栏及学生笔记） 备注（教师复备栏及学生笔记） 《整式的加减——同类项及合并同类项》学习目标和要求：。学习重点和难点：重点：理解同类项的概念及合并同类项的法则。 难点：根据同类项的概念在多项式中找同类项并合并同类项。学习方法：探究、归纳、练习相结合。学习过程：一、复习引入：1.创设问题情境（1） 5个人+8个人=（2） 5只羊+8只羊=（3） 5个人+8只羊=2二、讲授新课：1．同类项的定义：我们常常把具有相同特征的事物归为一类。 根据上题把 与 可以归为一类， 与 可以归为一类， 与 可以归为一类， 与 可以归为一类， 、 与 可以归为一类。像 - 世纪金榜 圆您梦想 第7页（共7页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司