高职院校《大学生就业指导》课教学改革初探.docVIP

精品论文 参考文献 高职院校《大学生就业指导》课教学改革初探 王伟 （东莞职业技术学院，广东 东莞 523808） 摘要：开设《大学生就业指导》课是促进高职院校就业工作的一条有效途径，是推动大学生成长成才、实现毕业生顺利就业的重要环节。本文阐述了在高职院校《大学生就业指导》课的教学现状及存在的主要问题，然后从这些问题出发引发了对《大学生就业指导》课教学改革的思考和探索，并提出了相应的教学改革策略。 关键词：高职院校；就业指导课；教学改革 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1671-6035（2013）07-0000-01 《大学生就业指导》课是适应我国高校毕业生就业制度改革孕育而出的一门新兴课程，是各高职院校开展学生就业指导工作的重要手段和方式，是对学生进行就业观念教育和职业规划教育的主渠道，是帮助学生调整就业期望值、了解就业政策、掌握求职技巧、提升就业能力的有效方法。开设《大学生就业指导》课是促进高职院校就业工作的一条有效途径，是推动大学生成长成才、实现毕业生顺利就业的重要环节。《大学生就业指导》课的教学效果直接影响着毕业生的就业数量和质量。 一、高职院校《大学生就业指导》课教学现状与存在的主要问题 随着从过去国家包分配到今天毕业生自主择业的就业政策的调整，各高校才开始重视毕业生就业指导工作并先后开设《大学生就业指导》课。目前，我国绝大多数高职院校都开设了就业指导课，但在日常教学中还存在着许多问题和不足，具体表现在以下几个方面： 1.认识不足，重视程度不够。不少高职院校的领导对开设《大学生就业指导课》的重要性和必要性的认识仍然不够，甚至认为《大学生就业指导课》是一门可有可无的课程，认为就业技巧与知识可以在实践中学习，无需专门开设课程来教授，有的高职院校只将其作为帮助毕业生求职的一种辅助手段而已，并没有真正地把它当一门课程或学科来看待，并没有将其提到应有的重视程度。据调查，很多高职院校至今仍把《大学生就业指导》课列为选修课，教学安排也是极为随意，课时数得不到保障。 2.管理部门归属不一。《大学生就业指导》课究竟归属哪个部门来管理，各高职院校似乎没有一个统一的做法，有的隶属于学生处管理，有的隶属于就业指导中心管理，有的高职院又由思想政治理论课教学部来负责管理。不同的部门必然有不同的侧重点和行事风格，若各高职院校不是由相同的部门统筹安排《大学生就业指导》课，必然会造成高职院校之间各自为政、杂乱无章的混乱教学局面。 3.教学内容不规范，缺乏针对性。与《大学生就业指导》课相关的书籍可谓琳琅满目，版本众多，各高职院校在就业指导课教材的选择上也是各不相同，有的选用部编教材，有的选用省编教材，有的根本就没有教材。根据高职生的自身特点及学制要求有针对性地自编教材的高职院校很少，就是有内容也几乎是与本科院校自编的教材在内容上相差无几。在教学大纲、学分课时安排、教学内容安排、教学计划实施等方面缺少严谨、科学的态度，随意性很大，对两年制和三年制学生的教学内容安排都采用“一刀切”的办法，缺乏针对性和有效性。 4.教学形式单一，教学效果不佳。 目前已开设就业指导课的高职院校，教学形式大多还停留在灌输式课堂教学模式上，缺少实践性和创新性，课程显得枯燥乏味、不切实际。老师在上面滔滔不绝地讲，学生却在下面昏昏欲睡或玩手机，一堂课下来学生还是听了跟没听一样，什么都没学到。 5.教学水平参差不齐，教师专业化水平不高。《大学生就业指导》课是一门新课程，在高职院校刚刚起步不久，大多数高职院校都没有配齐足够的就业指导课教师，难以满足就业指导课的师资需要。当前高职院校就业指导课教师主要是学工人员或辅导员在做，他们大多数是政工干部而不是科班出身，没有受过专业的培训，缺乏必备的专业理论知识，很难保障就业指导课应有的教学效果。 二、高职院校《大学生就业指导》课教学改革策略 1.充分认识到重要性，巩固就业指导课的教学地位。高职院学校领导要高度重视大学生就业指导课的开设，要根据教育部、省厅文件及毕业生工作的实际要求，把大学生就业指导课纳入到学校的正常教学计划，并将其列为全体学生的一门公共必修课，保证指导课学时、教学条件和师资力量能达到教学的要求，设法做好就业指导课的教学评估，巩固就业指导课的教学地位。 2.构建科学的教学内容体系。不同的高职院校有不同的教材，有不同的教学内容，各高职院校对于《大学生就业指导》课的教学内容应该包括哪些，不应该包括哪些内容，无论是在学术界还是高职院校之间并没有