高职院校光伏技术专业建设的思考与探索.docVIP

精品论文 参考文献 高职院校光伏技术专业建设的思考与探索 郑丹 ZHENG Dan；赵鑫 ZHAO Xin （武汉软件工程职业学院电子工程学院，武汉 430205） （School of Electronic Engineering，Wuhan Vocational College of Software Engineering，Wuhan 430205，China） 摘要： 职业院校开设光伏技术专业，为社会培养光伏专业人才是必然趋势。通过对高职光伏技术专业建设的调研，本文对光伏专业的人才培养模式、课程体系、实验实训条件和师资队伍做了思考和探索。 Abstract: It is inevitable trend the vocational colleges establish photovoltaic technology profession and cultivate the corresponding professionals. By investigation and survey with the vocational college photovoltaic technology profession, this article makes the thinking and practice on the developing objective, the mode of personnel training, the curriculum system, the experimental training conditions, and teaching staff in photovoltaic profession. 关键词： 光伏技术专业；人才培养模式；课程体系 Key words: photovoltaic technology profession；the mode of personnel training；curriculum system 中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）14-0258-02 引言 作为工业大省的湖北，化石能源匮乏，风电、核电等清洁能源应用难度较大，而经济发展对能源需求日益增加。光伏发电将太阳能的光照资源直接转换为电能，目前，湖 北省发改委已经出台相关政策，结合湖北省自身的特点，拟在湖北省打造千亿元光伏产业链。随着湖北省对光伏产业的重视和光伏产业的迅猛发展，职业院校开设光伏技术专业，为社会培养光伏专业人才是必然趋势。 1 高职光伏技术专业现状 2008年9月1日，我国高校首个光伏技术专业在江西新余高等专科学校开班。全国1200多所高职院校中，开设光伏技术应用专业的不超过30家。由于国内缺乏光伏技术专业专门的高技能人才，企业只能招用电子以及化工机电一体化等毕业生，从而制约了企业的进步发展。 高职院校光伏专业人才培养刚刚起步，有关光伏技术专业的人才培养模式、课程体系、实验实训条件等建设的理论非常有限。 目前，比较典型的理论有江西新余高等专科学校的工学结合“双导师制”人才培养模式，江西、江苏等少数高职院校对高职光伏技术专业提出了一些有意义的思考，但都不成系统。 当前，光伏技术专业还属于新兴专业，其人才培养模式、课程体系、实验实训条件等还处于摸索阶段。通过对武汉光谷中的光伏企业，如武汉日新科技有限公司、武汉兴隆源太阳能科技有限公司等进行了详细的调研，以及2011年对江西新余高等专科学校光伏专业的学习，笔者所在学院对光伏技术专业的建设有了一些思路，积极探索适合该院的光伏技术专业办学模式。 2 对高职光伏技术专业建设的思考 2.1 构建“项目引领、工学结合”人才培养模式 建立校内实践基地与校外实训基地教学场所相补充、校内专业教师与企业兼职教师相结合的教学团队、学习过程与工作过程相一致、融“教学做”为一体的理实一体化教学模式。根据企业岗位的知识、能力和素质要求，与相关光伏企业共同制订人才培养方案。 2.2 构建“任务驱动，能力递进”的专业课程体系 根据光伏材料加工与应用岗位（群）进行工作任务分析，从掌握原理、制造工艺等基础能力，到相关电池生产等专项能力，再到设备安装与调试等综合能力，构建基于工作任务的能力递进专业课程体系。目前，该院与企业