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精品论文 参考文献 高职院校就业指导教师队伍建设探析 徐春晓 （宁波城市职业技术学院） 摘要：本人在分析高职院校就业指导教师队伍现状的基础上，提出了加强高职院校就业指导教师队伍建设，提高就业指导教师的素质的具体措施。 关键词：就业 指导师 师资 队伍 建设 0 引言 近年来，大学生就业已成为政府、社会广泛关注的热点问题，高校更是将其列为学校的重点工程来抓。目前，国内高职院校已通过多种方式开设了“职业指导课”，并取得了一定的成效。但是，高职院校普遍对就业指导师资队伍建设认识不足、重视不够，使师资问题成为制约大学生就业指导整体水平提高的“瓶颈”。为此，建设一支相对稳定、专兼结合、高素质、专业化、职业化的师资队伍已迫在眉睫，且势在必行。 1 高职院校就业指导教师队伍现状 1.1 就业指导师资队伍的数量严重不足 根据教育部规定，高校毕业生就业工作专职人员与当年毕业生的比例应达到1：500以上，数量严重不足。据统计，2005年全国各类高校负责毕业生就业工作的专职人员与毕业生的比例多在1∶1500以上，2007年达到1∶2000-3000，有些万人院校专职人员甚至不足2人。 1.2 就业指导师资队伍专业化程度不够，整体素质较差 目前，在高职院校里从事就业指导工作的教师从严格意义上讲，多数是“兼职”教师，他们的主要精力放在日常行政职能上，很少有人专门从事就业指导咨询及其教学和理论研究。就业指导是一项专业性很强的工作，需要从事这项工作的教师掌握就业政策、就业指导、职业生涯规划、教育学、心理学、社会学、人力资源管理和法律等多方面的专业知识。目前，就业指导教师的专业背景五花八门，涉及教育、管理、经济、工程等各个专业，据调查发现，在担任过就业指导教学任务的教师中，具有国家职业指导师执业资格证书的占24.16%，具有心理学、人力资源管理、教育学、经济学、社会学等教育背景的占52.58%，无相关知识背景的多达47.42%，而担任过专业课教学任务的仅占1.8%。再加上就业指导师资队伍流动快，稳定性差，所以这支队伍的专业水平不高、整体素质较差，很难适应新的就业形势对就业工作的要求。 1.3 就业指导师资培养力度不够 在我国就业工作相关文件中，对高校就业工作所需经费早已有具体规定，各高校结合实际均能为就业工作提供经费保障。但是，面对就业师资缺乏和就业指导教师专业素质不高的实际，多数高校对现有师资的培训和培养重视不够，没有形成系统、长期的培训机制，没有为就业指导教师个体的成长、水平的提高创设好的环境。 2 高职院校就业指导师资队伍的建设 2.1 建立职业指导专门机构，培养一支相对稳定的就业指导教师队伍 从专职队伍的培养角度看，从事职业指导的教师应具备长期的教学和实践经验，并具有相应的职业指导专业技术，因此，应成立依托学校相对独立的专门机构——职业指导中心。 根据教育部规定，严格按照每500名毕业生配备1名及1名以上就业指导教师的标准来配备。在配备就业指导教师时，一定要严格把好用人关，要吸引优秀的人才加入到就业指导队伍中来。另外，就业指导队伍结构的优化是就业指导队伍建设不可忽视的环节。在人员的知识结构、文化素养、性格特征和年龄性别等方面要进行合理搭配，要紧密结合就业工作的性质特点，安排不同专业、内外向性格兼有、老中青结合、以中青年为主的就业指导队伍。在人员数量的配备上，最好能达到院级就业指导人员数量与系级数量之比为1∶1；系级就业指导人员数量与本系毕业班数之比为1∶3。这样才能保证“承包到系，落实到班，指导到人”。 2.2 加大培训力度，培养一支业务水平高、整体素质良好的就业指导教师队伍 就业指导人员专业化问题是我国就业指导工作的瓶颈问题。要实现就业指导队伍专业化，关键在于学校内部的培养。高校应完善进修培训机制，根据就业指导人员的现状制订相应的进修培训计划，对就业队伍进行系统的、规范的专业教育和训练，应邀请国内外高级专家担任培训指导，按照专门的课程建设完成培养计划。培训形式应灵活多样，可操作性强，合理安排教师在职进修、脱产深造、长期培训、短期学习，也可采取以会代训、举办专题讲座和报告，以及理论探讨等形式，定期或不定期地组织多所高校的就业指导人员进行经验交流和学习，使他们不断掌握与就业有关的理论知识和专业知识。与此同时，建立针对高校就业指导职业资格的专业培训机构是实现就业指导人员专业化的有效保障。我国政府和教育部门应根据高校就业指导工作的特点，制订“高校职业指导师”的培训计划和方案，由有关部门进行培训和职业资格鉴定，使培训出来的高校职