川教版七年级历史上册同步教案：第21课 活跃的学术思想（适用第13-14周）.docVIP

第21课 活跃的学术思想 教学目标 知识与能力： 1.记住孔子的名字、生活时代及集中记录孔子言论的书，记忆战国时期儒、道、墨、法四大学派的代表人物，适当背诵春秋战国时期思想家的名言名句。 2.理解孔子对中国思想文化发展的贡献以及战国时期“百家争鸣“局面出现的原因。 3.学习从历史人物的言论中提取有效信息，认识其思想的方法。 4.学习评价思想家的方法，着重提高评价历史人物的方法。 过程与方法 1.以交流孔子的著名言论进入新课 2.通过学生上黑板做连线游戏，巩固已学知识 情感态度与价值观 1.培养学生崇敬孔子等文化名人的情感，正确对待祖国优秀文化遗产 2.通过认识孔子等文化名人及其成就的价值，引导学生树立正确的人生观和价值观 教学重难点及突破 重点：1.孔子及其对中国古代教育的影响 2.“百家争鸣“的含义及其代表思想家 难点：1.孔子的政治思想 2.“百家争鸣“出现的背景 3.战国各学派的基本观点 教学突破：把已经学了的相关史实结合起来，对类似的现象进行分析、讨论，通过归纳孔子的言行及主要成就，理解其对中国古代教育的贡献，把孔子的政治思想与管仲等对比，从而突出重点，突破难点。 教学准备 教师：1.孔子像的挂图 2.孔子言论的课件 学生：预习课文，搜集相关史料 教学过程 一、阅读导语，导入新课 组织学生阅读课文导语，使学生初步感知孔子对中国传统文化的影响以及在中国人心中的地位 二、孔子 1.引导：全中国人，祖祖辈辈都崇敬孔子，到底孔子是一个什么样的人，她有什么样的贡献？让我们一起来学习吧！ 2.出示孔子像的挂图，引导学生阅读教材第120页的内容。 3.指图讲解：孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。这位伟大的思想家、教育家的具体贡献有哪些呢？请大家读课文，然后回答老师的问题。 4.提出问题请学生回答（孔子是我国古代伟大的思想家她提出了“仁“的学说，是儒家学派的创立者。孔子又是我国古代伟大的教育家，他创立私学、丰富和完善教学内容，积累了丰富的教学经验。） 5.设问：同学们说的正确，那么，孔子死后弟子将她的言论编成了一部书，这部书叫什么名字，它有什么价值和意义？（《论语》，它为后人研究孔子提供了宝贵的资料） 三、“百家争鸣“ 1.讲解：春秋时期，中国出现了一位伟大的思想家、教育家，孔子。历史发展到了战国时期，各国大力发展生产，壮大实力，而王权衰落，纷争四起，战祸不断。在前面的课文中，我们了解了像管仲，像商鞅，象张仪、苏秦等等，他们是改革家、军事家、同时又是伟大的思想家。对于这样一个乱世，仁者见仁，智者见智，都有不同的看法。于是这些持有不同看法的人纷纷著书立说，聚众讲学，阐述自己的主张，传播自己的观点，战国时期也因此产生了一大批思想家。除了刚才提到的以外，还包括像孟子，庄子等这些人形成的学派、历史上成为“诸子”、“百家”。下面请同学们带着问题阅读教材，这个问题就是什么是“百家争鸣”？ 2.叫学生回答问题：由于各学派所持观点不一、因而互相批评，激烈辨证，彼此影响使学术思想空前地活跃起来，历史上把这一局面称为“百家争鸣”。 3.肯定学生的回答并作补充，告诉学生在“诸子”、“百家”中最重要、影响最大的就是儒、道、法、墨家，但其她学派也不容忽视。组织学生阅读教材第123页的战国时期主要学派简表。 4.组织学生完成第123页说一说的要求。 5.以次为契机，组织学生讨论春秋战国时的学术思想，发表自己的看法。 板书设计 你最喜欢哪一个学派？ 世纪金榜 圆您梦想 第2页（共3页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司