[附答案]山东省寿光市实验中学2015年九年级历史下册第5课 法西斯势力的猖獗导学案 （新人教版）.docVIP

第5课 法西斯势力的猖獗 【学习目标】 知识目标： 了解德意日法西斯专政的建立，欧亚战争策源地形成的标志及内外政策，知道德国国会纵火案和纳粹党迫害犹太人的史实和“柏林—罗马—东京轴心”的形成。 能力目标： 通过对“德、日法西斯专政建立的背景和经过”的思考，培养学生客观、具体地分析和认识历史问题的能力。 情感态度与价值观： 通过学习，使学生认识到法西斯势力的恐怖独裁统治严重威胁着世界和平，从而懂得和平来之不易的道理，并立志长大后争当维护世界和平的使者。 【学习过程】 一、自主学习，自我检测 1.德国纳粹政权的建立 （1）德国纳粹政权建立的原因、标志、影响。 （2）德国纳粹政权的暴行。 2.意大利日本法西斯的暴行 （1）意大利法西斯政权的建立的背景和标志。 （2）日本走上法西斯的背景、标志、影响。 （3）日本的法西斯侵略。 （4）法西斯势力勾结的时间、标志及危害。 二、合作探究，交流展示 3.阅读材料，回答问题材料，回答问题 纳粹党焚烧书籍 材料二 希特勒不顾《凡尔赛和约》对德国军事发展的规定，实行国民经济军事化，急剧增加军费开支；实施普遍义务兵役制；发展空军和海军，海军军舰总排水量1939年超过了法国和日本。 材料三 希特勒于1936年3月派出3万德军开进莱茵非军事区；希特勒于1937年11月5日召集国防部长、三军总司令和外交部长等头目，宣布最迟在1943至1945年之间，要占领与德国直接接壤的居住空间和原料基地。而征服奥地利和捷克斯洛伐克是他的第一个目标。 材料四 问题：结合以上材料归纳概括德国法西斯的暴行。 5.阅读材料，回答问题2013年12月26日，日本首相安倍晋三在迎来12月26日执政一周年之际，参拜靖国神社；图二：1970年12月7日，联邦德国总理勃兰特访问波兰，向“犹太人死难烈士纪念碑”敬献花圈。在细雨蒙蒙中，勃兰特双膝跪在死难烈士纪念碑前湿漉漉的大理石板上。“替所有必须这样做而没有这样做的人下跪了” 图 一 图 二 问题：（1）德国和日本领导人对待历史问题的不同态度，你有何感想。 材料二 国际在线报道（记者 王洋）：一直以来，不断有日本人否认南京大屠杀等的史实！2014年2月3日，日本ＮＨＫ（日本放送协会）一名高层－经营委员、作家百田尚树又公然否认南京大屠杀的存在，就历史认识问题发表狂妄言论，并拒绝道歉。 问题：（2）请另外列出德国和日本在二战中制造的暴行各一个，在错综复杂的当今世界，你认为世界各国如何相处？ 材料三 27日下午，十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过了两个决定，分别将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。 ——据新华社北京2月27日电 问题：（3）国际社会积极评价我国确定设立两个纪念日昨公祭日，谈谈你对我国设立纪念日和公祭日的认识。 三、归纳总结 7.合作探究：根据材料与所学知识讨论解决下列问题。 材料一 1929年-1933年资本主义世界经济危机中，美、英、德、法、日等国的工业生产分别下降情况如下表： 美国 英国 德国 法国 日本 46.2% 28.4% 40.6% 16.5% 8.4% ——《世界近现代史》 材料二 作为一个国家，我们拒绝了彻底的革命计划。为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧民主秩序的新应用。 ——罗斯福 材料三 我们要求得到领土和土地（殖民地）来养活我国人民和迁移我国过剩的人口。……德意志民族是最优秀的民族，有权统治全世界，……用德国的剑为德国的犁取得土地。 ——《世界近现代史精要》 问题：（1）在这场大危机中遭受打击最严重的是哪两个国家？ （2）为挽救危机，这两个国家各采取了什么方法？最终结果怎样？ （3）据你所知，德国是如何实施“用德国的剑为德国的犁取得土地”这一设想的？ （4）从这次危机的解决道路及结果中你得到哪些启示？ （5）作为中学生，你将为维护世界和平作出哪些努力呢？ 四、巩固检测 1.下列事例中属于德日法西斯暴行的是? ①国会纵火案??②反犹狂潮??③南京大屠杀??④凡尔登战役? A.①②④???????B.①③④?????????C.②③④????????D.①②③ 2.《安妮日记》中记载，从1940年开始，犹太人被禁止“拥有自行车，乘坐公共汽车，去电影院??”直到实行种族灭绝政策，被