河南省新乡县高级中学八年级物理下册 8.3 摩擦力课件 （新人教版）.pptVIP

* 六 作业布置、能力迁移 二 感知摩擦、建构概念 五 依托板书、回顾小结 三 合作探究、建构新知 四 回归生活、突出应用 教 学 设 计 创设情景、引入新课 一 环节一：创设情景、引入新课 小实验：奇妙的滑梯 设计意图：由实验快速抓住学生的注意力，调动学习热情，让学生带着问题去学习。 感知活动 1、具备什么条件产生摩擦力？ 2、摩擦力的方向与物体运动方向是否相反？ 设计意图：由切身感受认识摩擦力的存在，为摩擦力产生条件、摩擦力方向分析、定义引入做好铺垫。 生活场景 环节二：感知摩擦、建构概念 感知活动：用力搓手、在桌面上不同力度滑动手掌、推桌子等 第一步：感知滑动摩擦力的大小 学习方法：实验感知，自主探究 环节三：合作探究、建构新知 F f 方法总结：实验过程中，一定要保证木块作匀速直线运动！ 讨论测量摩擦力大小的方法 设计目的：实现承上启下，灵活运用物理知识的教学目标。 教学重点 猜想：压力大小、 接触面粗糙程度、 物体间接触面积大小、速度等 第二步：猜想影响滑动摩擦力大小的因素 设计目的：变过去的“授之以渔”为“探之以渔”，最大限度地突出学生的主体地位。 游戏：锯木头比赛“争做光头强” 第三步：学生分组实验 合作探究影响摩擦力大小的因素 方法：控制变量法 实验一：研究滑动摩擦与压力的关系 实验二：研究滑动摩擦与接触面粗糙程度的关系 实验三：研究滑动摩擦与接触面大小的关系 实验四：研究摩擦与物体速度的关系 设计目的：适时对学生进行方法教育，以达到开发智力、培养能力的目的。 教学重点 请选用桌面上器材，设计实验方案， 小组合作，验证你的猜想。 可选用的器材有： 长木板、表面粗糙程度不同的长方体木块、弹簧测力计、棉线、钩码等 实验器材： 实验：探究影响滑动摩擦力大小的因素 设计意图：避免了用毛巾时不平坦和用玻璃板时带来的不安全因素 。 序号 压力大小 接触面粗糙程度 接触面积大小 摩擦力大小/N 1 2 3 序号 压力大小 接触面粗糙程度 接触面积大小 摩擦力大小/N 1 2 3 （滑动摩擦力与压力大小关系） （滑动摩擦力与接触面粗糙程度关系） 序号 压力大小 接触面粗糙程度 接触面积大小 摩擦力大小/N 1 2 3 （滑动摩擦力与接触面大小关系） 进行实验、收集数据 分析总结滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关 总结结论： 摩擦力大小与接触面粗糙程度和压力大小有关， 与其它因素无关。 在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大； 在接触面粗糙程度一定时，压力越大，摩擦力越大。 设计目的：通过学生合作探究，突出过程教育，训练学生的动手能力和用物理语言总结问题的能力。 分析论证 、得出结论 思考讨论：有无其他方法测摩擦力的大小呢？ 设计意图：使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。 遇到困难 改进实验方法 分析解决困难 交流与合作 教学难点 1、增大有益摩擦方法： 你能举出更多的例子吗？ 环节四：回归生活、突出应用 增大接触面的粗糙程度 增大压力 设计意图：借助多媒体体验物理知识在生活中的应用，渗透物理走向生活的教学理念。 1、增大有益摩擦方法： 轮滑刹车 变滚动为滑动 *