2016年高考考试大纲分析精选.pptVIP

例10、浓度均为0.10mol/L、体积均为V0的MOH和ROH溶液，分别加水稀释至体积V，pH随lgV/V0的变化如图所示，下列叙述错误的是 A．MOH的碱性强于ROH的碱性 B．ROH的电离程度：b点大于a点 C．若两溶液无限稀释，则它们的c(OH-)相等 D．当lgV/V0 =2时，若两溶液同时升高温度，则c(M+)/c(R+)增大 尽管试题难度降低，但能力考查的要求却没有降低。试题对能力的考查主要突出表现在：（1）注重计算能力的考查 （2）注重对图表信息的分析能力和数据处理能力的考查。 注重考查学生的能力 * 2018-01 　　重点考查中学化学主干知识。氧化还原反应、电化学、化学平衡、有机物同分异构体的书写、热化学等核心教学内容依然是考查的重点和热点。部分试题直接取材于课本。 2015-9、乌洛托品在合成、医药、染料等工业中有广泛用途，其结构式如图所示。将甲醛水溶液与氨水混合蒸发可制得乌洛托品。若原料完全反应生成乌洛托品，则甲醛与氨的物质的量之比为 A．1：1 B．2：3 C．3：2 D．2：1 * 2018-01 10、下列实验中，对应的现象以及结论都正确且两者具有因果关系的是 选项 实验 现象 结论 A. 将稀硝酸加入过量铁粉中，充分反应后滴加KSCN溶液 有气体生成，溶液呈血红色 稀硝酸将Fe氧化为Fe3＋ B. 将铜粉加1.0mol·L－1Fe2(SO4)3溶液中 溶液变蓝、有黑色固体出现 金属铁比铜活泼 C. 用坩埚钳夹住一小块用砂纸仔细打磨过的铝箔在酒精灯上加热 熔化后的液态铝滴落下来 金属铝的熔点较低 D. 将0.1mol·L－1MgSO4溶液滴入NaOH溶液至不再有沉淀产生，再滴加0.1mol·L－1CuSO4溶液 先有白色沉淀生成后变为浅蓝色沉淀 Cu(OH)2的溶度积比Mg(OH)2的小 《必修1》 P48 充分体现源于教材,高于教材的高考命题原则 * 2018-01 化学 题型 题号 题量 高频考点 ? ? ? ? 第 Ⅰ 卷 单项 选择题 7－13题 7小题 7个小题题型一般为： 1、化学与STSE（科技、社会、环境等）的知识应用 2、常见有机物结构、性质及同分异构体书写 3、阿伏伽德罗常数（NA）计算及其应用 4、常见无机元素及其化合物性质及其应用 5、元素周期表、周期律了解与应用 6、无机化学实验基础知识应用（物质的检验、分离和提纯） 7、化学反应原理（含4大平衡理论、电化学、热化学）知识应用 注：“离子共存、离子方程式、氧化还原反应”考点很少在选择题中出现，二卷重点考 高频考点 * 2018-01 ? 第 Ⅱ 卷 非选 择题（一） 必做题 26－28题 3小题 3个必做题题型一般为： 26、以无机反应或有机反应为背景的实验综合题 27、以无机元素及其化合物知识为背景的综合题 28、以化学反应原理知识为背景的综合题（反应热、电化学、Ksp、pH计算频率较高） ? 非选 择题（二） 选做题 36－38题 “3选1” 小题 “3选1”选做题题型为： 36、以“选修2：化学与技术”知识为背景的化工流程综合题 37、以“选修3：物质结构与性质”知识为背景的综合题 38、以“选修5：有机化学基础”知识为背景的有机合成综合题 高频考点 * 2018-01 1 对化学学习能力要求的解读 学习能力 具体要求 1．接受、吸收、整合化学信息能力 （1）能够对中学化学基础知识融会贯通，又正确复述、再现、辨认的能力。 （2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的信息，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。 （3）能够从实体提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。 二、化学学科考试大纲的能力要求 * 2018-01 10、下列实验中，对应的现象以及结论都正确且两者具有因果关系的是 选项 实验 现象 结论 A. 将稀硝酸加入过量铁粉中，充分反应后滴加KSCN溶液 有气体生成，溶液呈血红色 稀硝酸将Fe氧化为Fe3＋ B. 将铜粉加1.0mol·L－1Fe2(SO4)3溶液中 溶液变蓝、有黑色固体出现 金属铁比铜活泼 C. 用坩埚钳夹住一小块用砂纸仔细打磨过的铝箔在酒精灯上加热 熔化后的液态铝滴落下来 金属铝的熔点较低 D. 将0.1mol·L－1MgSO4溶液滴入NaOH溶液至不再有沉淀产生，再滴加0.1mol·L－1CuSO4溶液 先有白色沉淀生成后变为浅蓝色沉淀 Cu(OH)2的溶度积比Mg(OH)2的小 《必修1》 P48 复述、再现、辨认 加工、吸收、有序存储 * 2018-01 例9：(2013年新课标Ⅰ卷13)下列实验