2016考纲课标备考3(2017.2.22)精选.pptxVIP

地理考纲、课标与备考武汉2016.122018-01一、高考改革总要求探索构建高考评价体系?全方位推进高考内容改革姜?钢（教育部考试中心主任）2016年10月11日 《中国教育报》探索构建“一体四层四翼”的高考评价体系，从顶层设计上回答好高考“为什么考”“考什么”“怎么考”等关键性问题，并通过修订考试大纲、改进评分方式及评卷管理、加强国家题库建设等措施增强改革的整体性和可持续性，力争实现新的突破。2018-01（一）“一点四面” (2016年高考命题指导思想)坚持以立德树人为核心 深化高考考试内容改革国家考试中心主任　姜钢　《中国高等教育》 2015年07月1.以立德树人为核心，强化高考考试内容改革的育人导向2.加强社会主义核心价值观的考查，指引学生培养正确的世界观、人生观和价值观3.加强依法治国理念的考查，引导学生树立宪法意识和法治观念4.加强中国优秀传统文化的考查，引导学生提高人文素养、传承民族精神，树立民族自信心和自豪感5.加强创新能力的考查，提升高考对创新教育与人才培养工作的促进作用2018-01原文摘要用考试改革这根杠杆，来撬动中学教育教学改革。 在命题工作中更加注重渗透核心价值理念，弘扬优秀传统文化；注重理论联系实际，加强应用能力考查；不断创设新题型，丰富题型的考核功能；创新开放性试题的评分方案…… 增强基础性、综合性和应用性，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。 高考试题中要增加反映我国政治、经济、文化、社会、科技等领域发展进步的内容，考查学生对我国社会现状、时事政策的了解、思考和把握……2018-01原文摘要 地理可通过反映人与自然、可持续发展等诸多议题，引导学生关注我国现代化建设以及全球发展中的重大地理问题，增强学生的爱国主义情感和全球化视野。 地理可以考查对乡土意识、环境保护等理念的掌握。 试题可以以社会关注的问题、与生活实践联系紧密的学科前沿问题为背景和切入点，比如核能的利用及存在的风险……能够将不同形式的试题材料转化为有效信息，进行分析、比较和评价，并且多角度综合运用相关学科原理和方法探究问题，辨析不同观点，符合逻辑、规范地进行表达和阐释……。 2018-012016年高考地理哪些题体现了高考改革精神？考查点试题立德树人新课标Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷的36、37题；创新能力新课标Ⅰ卷7-9题、43；新课标II卷6-8题；新课标Ⅲ卷7-9题、10-11题、；海南卷10-12题、13-15题、19-20题。依法治国新课标II卷37（3）、；中国优秀传统文化新课标Ⅰ卷1-3题、36（4）、42、44；新课标II卷1-2题、42、44；新课标Ⅲ卷42、44；海南卷22、25。社会主义核心价值观新课标Ⅰ卷1-3题、36、37（2）、42；新课标II卷3-5题、9-11题、36、37（2）、43；新课标Ⅲ卷1-3题、4-6题、7-9题、37、43；海南卷2、7-9题、13-15题、21。2018-01探索构建高考评价体系?全方位推进高考内容改革姜?钢（教育部考试中心主任）一体四层四翼 一体：立德树人、服务选拔、导向教学【高考立场】 四层：必备知识、关键能力、学科素养、核心价值【考 什 么】 四翼：基础性、综合性、应用性、创新性【怎 么 考】2018-012018-01“四层”考查目标是从立德树人根本任务出发，结合学生发展核心素养和国家课程标准提出的，必备知识、关键能力、学科素养、核心价值四个圈层环环相扣、层层叠加，既有内涵的科学划分，又有外延的有机融合。第一圈层“必备知识”强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识，是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。第二圈层“关键能力”重点考查学生所学知识的运用能力，强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。第三圈层“学科素养”的考查要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务，具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野，并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。第四圈层“核心价值”的考查和引导要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中，逐步形成正确的核心价值观，这也体现了高考所承载的“坚持立德树人，加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。2018-01“四翼”考查要求是从国家人才强国战略出发，结合高校人才选拔需求提出的基础性、综合性、应用性、创新性等四项要求，着重体现了国家人才强国战略中对未来发展所需应用型和创新型人才的基本要求，也集中体现了各类高校通过高考选拔人才的共性需求。“基础性”要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养，包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养