复习学案：重要历史人物评价.docVIP

教学设计 专题一 重要历史人物的评价 【设计思路】 利用翻转课堂，设计好学案要求学生提前学习，课堂上主要进行展示、讨论、答疑。 【考标要求】 知道历史人物，通过多种途径感知历史，学会从当时的历史条件理解历史上的人和事。认识人民群众创造历史的作用以及杰出人物在历史上的重要贡献。 【方法指导】 如何评价历史人物 1、原则：__________________________ 2、方法：__________________________ 3、标准：__________________________________________________________________ 【自主学习】 一、请将下列历史人物以一定的标准进行分类，说明他们的主要贡献并做简要评价。 炎帝 黄帝 武则天 岳飞 成吉思汗 铁木真 林则徐 邓世昌 王进喜 邓稼先 焦裕禄 雷锋 伯利克里 马可．波罗 章西女王 玻利瓦尔 文天祥 戚继光 玄奘 鉴真 左宗棠 张謇 张骞 黄继光 邱少云 马克思 恩格斯 爱迪生 瓦特 示例： 玄奘、鉴真——玄奘西游印度学习佛教文化，鉴真东渡日本传播中华文化，是对外交流的使者。 【当堂练习】1.每个人一生中都有自己最重要的选择，康有为选择了变法，孙中山选择了革命，张謇选择了实业。三人的选择都是为了 A.挽救中华民族?? B.实行君主立宪制? C.推翻清朝政府????D.建立民主共和国? 2．杰出历史人物对历史发展进程影响巨大：对下列历史人物及其事迹的评价，不正确的一项是 A．但丁是文艺复兴的先驱????????B．拿破仑统治时期，法国大革命达到高潮? C．玻利瓦尔被誉为“南美的解放者”? ?D．爱迪生发明电灯，由此“点亮了世界” （2014·长沙）3．对联是中国传统文化的瑰宝，在几年前的传承中，它常盛常新。在印度尼西亚某市有这样一副对联：“继张班立功异域，开哥麦探险先河”。此联称赞的是 A．张骞通西域 B．郑和下西洋 C．哥伦布发现美洲新大陆 D．麦哲伦船队环球航行 二、请根据提示对下列人物进行全面客观评价。 （一）孔子（从政治主张、教育思想与贡献进行论述，然后总体评价） （二）秦始皇（从功与过两个方面评价） 【当堂练习】（2011·长沙）11.阅读下列材料，回答问题材料一：历史学家翦伯赞认为：在我看来，秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建主义的新的历史时代。 材料二：秦为乱政虐刑以残贼天下，数十年矣。北有长城之役，南有五岭之戍，外内骚动，百姓罢敝……财匮力尽，民不聊生。 　　——司马迁《史记·张耳陈馀列传》 材料三：以下是某学校初三学生小明对秦始皇做的全面而简要的评价：秦始皇是中国历史上杰出的皇帝，他的功大于过。他统一了六国，结束了春秋战国以来长期混战的局面，有利于社会的稳定和发展;他还建立起了一整套制度，被后世所沿用，影响深远。但是他实行暴政，最终导致了秦朝的灭亡。从材料一看，翦伯赞是怎样评价秦始皇的，其主要依据是什么依据材料二分析，司马迁是怎样看待秦始皇的材料一、二只摘取了翦伯赞和司马迁对秦始皇某个方面的评价。与材料一、二相比，材料三在评价人物的方法上有何特点．．．．．梯也尔曾这样评价拿破仑：“这是一位同亚历山大及凯撒一样的天才人物，长于指挥军队……竟还有立法家们具有的才能……”。最能说明拿破仑 “立法家们具有的才能” 的是 A．拿破仑多次打败反法同盟对法国的进攻 B．音乐家贝多芬为拿破仑创作了《英雄交响曲》 C．拿破仑创办了法兰西大学D．颁布了拿破仑《法典》，确立了资本主义社会的立法规范 A．克伦威尔 贝多芬 B．马克思 施特劳斯 C．拿破仑 贝多芬 D．希特勒 施特劳斯 （六）华盛顿、林肯、罗斯福 （美国的建立和民主制度的建设，国家统一的维护，资本主义制度的调整与完善） 【当堂练习】阅读下列材料，回答问题” ——1862年，林肯给《纽约论坛报》主编Greeley 的亲笔信 材料三：“首先请允许我表明自己坚定的信念，即我们惟一所恐惧的就是恐惧本身——一种无名的、缺乏理性的、没有根据的恐惧，它会把由退却转变为前进所需要的种种努力毁掉。” ——1933年3月4日美国第32届总统就职演说 结合所学知识，请回答