科学：第三章第1课时 教案（浙教版七下）.docVIP

第一节 动物的生命周期 教学目标 1、知识与技能目标 （1）了解人、青蛙、蝗虫生命周期的共同性。 （2）理解生命周期与生命代代相传的关系。 2、情感、态度、价值观目标 （1）通过了解环境变化对动物寿命的影响，从而增强环境保护的意识。 教学重点 1、动物的生命周期。 教学难点 动物变态发育的判断 动物生命周期的共同性。 教学设计 一、人的生命周期 [幻灯片演示]：取出某人不同时期的照片，分别包括婴儿期、幼儿期、儿童期、青春期、中年期、老年期。 [讨论]你是根据什么来判断照片上的不同时期的？ [小结]人的各个时期的不同特征。 [思考]我们初一的同学现在正处于什么时期？已经历哪几个时期？ 初一的同学一般都已进入青春期，已经经历了婴儿期、幼儿期和儿童期。 [讨论]人类是通过什么方式使种族得以延续的？ 人从出生到生长发育，发育到青春期产生精子和卵子，当形成受精卵厚，经过一定时期成为婴儿出生，而人到青春期后再进入中年期，老年期，直至死亡。人类就是通过这种方式使种族得以延续的。 二、动物的生命周期 1、青蛙的生命周期 [图片展示]：青蛙的不同时期图片。 [归纳]：青蛙的各个生长发育顺序是： 成蛙 受精卵 小蝌蚪 大蝌蚪 幼蛙 [讨论]：蝌蚪和成蛙比较有那些不同点？ [归纳列表]： 生活环境 运动器官 运动方式 呼吸器官 蝌蚪 水中 鳍 游泳 鳃 成蛙 陆上和水中 四肢 跳跃 肺和皮肤 像青蛙从幼体到成体的发育过程中，在生活和形态结构上要发生很大的变化，这种发育类型叫做变态。因此青蛙属于变态发育。 2、蝗虫的生命周期 [图片演示]：蝗虫不同生命时期的图片。 [归纳]： 蝗虫的生命周期为： 受精卵 若虫（幼虫） 成虫 蝗虫要经过五次蜕皮，才会变成会飞的成虫。（参考《精讲精练》P50） 因为蝗虫的幼虫即若虫与成虫在形态上有许多明显的不同，所以它的发育也是变态发育，称为不完全变态发育。 3、蝴蝶的生命周期 [科学探究]：就你所知蝴蝶的生长发育过程，绘制蝴蝶的生长发育过程图。 [演示]：蝴蝶的一生（录象或幻灯片） [归纳]：蝴蝶的生长发育过程：属于完全变态发育。 受精卵 幼虫 蛹 成虫 判断完全发育的依据是：在生长发育过程中是否有蛹期。 （具体参考《精讲精练》P51） [讨论]：人、青蛙和蝗虫的意识都要经历那些阶段？ ——人、青蛙、蝗虫的一生都要经历从出生到生长发育、到一定时期都会繁殖后代、自己进入衰老最后死亡等阶段，这就是动物的生命周期。 [讨论]：为什么动物的种类不会随着个体的死亡而灭亡？ ——从人、青蛙、蝗虫的生命周期可以知道，由于动物发育到一定时期都能繁殖后代，这样就能周而复始的进行，使种族得到延续，而不会随着个体的死亡而灭绝。 三、动物的寿命 1、动物的一生都要经历出生、生长发育、生殖、死亡等生长时期，这些生长时期构成了动物的生命周期。 2、生命周期的时间就是这种动物的寿命。 [讨论]还有那些因素会影响动物的寿命？ ——气候、敌害、疾病、事物等生活环境因素的变化，对动物的寿命会有较大的影响。 课堂小结 1、动物生命周期的共同性。 2、环境对动物寿命的影响。 巩固小结 1、下列各组动物全部属于变态发育的是（?? ） A 金鱼、青蛙、苍蝇　　B 燕子、家兔、蝴蝶 C 青蛙、苍蝇、蚊子　　D 金鱼、蝴蝶、猫 世纪金榜 圆您梦想 第1页（共6页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司