湖南省长沙市麓山国际实验学校2014-2015学年七年级地理上册第2章第3节《世界的地形》教案（学看地形图1）.docVIP

长沙麓山国际实验学校/教案 初中地理 编辑时间： 7、25 设计者 李勤 审定者 初中地理组 编号 七上- 课题 课型 新授课 学习目标 子目标实施目标 T 方法策略 改进反思 等高线 ①、掌握并理解等高线的概念及特点 ②、理解等高距 ③培养学生总结归纳能力 等高线地形图的判读 ①、了解等高线地形图的绘制过程，理解等高线各部位的名称 ②、能绘制简单的等高线地形图 ③、能在地形图上识别山峰、山谷、山脊、鞍部、陡崖 ④、培养学生动手能力、空间想象能力和自主探究能力 ⑤、培养学生团队合作意识 四、地形剖面图 ①能绘制简单的等高线剖面图 ②能识别简单的剖面图 5 25 10 1、新课引入：灯示(K03)地形图，在教师结合此图运用讲述法引入 （同学们这是等高线地形图，它可以帮助我们识别不同的地形，对我们的户外旅游，农业生产、工程建设，军事等方面有着巨大的作用，我们怎么看懂它们呢，这正是我们需要探究的问题。） 灯示（K03）： 2、学生观察等高线图完成前测一 的读图题 学生齐答， 教师灯示（K04）总结 完成前测二 学生口头回答 教师灯示（K05）总结 实验法：制作简单的等高线模型 采用团队合作方式 学生提前按中测的提示在课前准备好制作模型的材料 灯示（K06）：简易山体模型（学生在制作时可做参考） 学生分团队（8人为一团） （1）、按中测的提示，完成中测要求完成实验步骤的1、2、3、步骤。 教师巡视指导，规范学生的制作的要求，对偏离方向的及时进行引导并把握学生的制作情况 （2）制作合格的团队进行模型展示，其他团队参照标准进行修改 （3）学生继续完成实验步骤的4、5步骤 (4)、各团队通过手势示意实验任务完成 3、团队通过适当的方式展示模型和绘制的等高线图，评选出最佳作品。 由最佳作品团队进行等高线地形图的解读，其他团队进行补充说明 1、灯示（K07），学生认真观察地形剖面图的绘制方法和原理 2、自主完成后测四；同桌互批 小组讨论，小组回答 教师总结指正 板 书 设 计 世纪金榜 圆您梦想 第3页（共3页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司