湖南省长沙市麓山国际实验学校2014-2015学年七年级地理上册第2章第1节《认识地球》教案3.docVIP

设计者 傅新桃 审定者 肖鸿 编号 七（上）-06 课题 课型 新授课课型 学习目标 1.在地球仪上，能够较熟练地确定某地点的经纬度（地理坐标）。 2.在经纬网地图上能够辨别方向，判读经纬度。 子目标实施目标 T 方法策略 改进反思 一、经纬网 1、概念： 2、在经纬网上辨认经纬线和经纬度 二、利用经纬网确定位置： 地理坐标：（纬度，经度） 三、不同形状的经纬网以及地理坐标的确定 1、平面经纬网： 2、立体经纬网： 3、俯视经纬网： 4、局部经纬网： 四、经纬网上辨别方向 1、根据经线和纬线指示方向定向： ①经线指示南北方，纬线指示东西方。 ②在经纬图上,只有在同一条经线上才有正南、正北方向。同理,只有在同一条纬线上才有正东、正西方向。 2、南北极点定向： 北极点的四周都是南方； 南极点的四周都是北方。 课堂小结：略。 5′ 2′ （7′） 5′ （12′） 5′ （17′） 8′ （25′） 8′ （33′） 6′ （39′） 1′ （40′） ●新课引入： ①课前检测——学生根据上节课所学知识，完成《前测》第1-2题。[K1～2] ②教师随机点名抽查检测效果。[K1～2] ③思考：要说明一个地点的确切位置如何表述？（座位号） ●视频教学、合作学习： ①学生观看视频，了解经纬网[K3] ②学生阅读教材23页相关内容，熟悉经纬网。 ③观察地球仪上的经纬网回答问题：1、在图中找到赤道和本初子午线，用笔描一遍。 2、图中数字表示什么含义？ 3、图中有一个极点，叫什么？用什么字母表示？ 4、根据上节课所学经度和纬度判读方法，将图中数字标上字母（写在书上）。（先独立完成，再同桌交换，教师检查）[K4]。 ●讲练结合： ①思考：学生的座位如何构成？那么在地球仪上我们怎么来定位呢？引入地理坐标。②学生读图2-16，教师点拨讲解“利用经纬网确定位置”。 [K5]。 ③练一练：地理坐标。学生完成《中测》第1、2题。（先独立完成，再同桌交换，四人小组相互讲解，呈现）[K6～7] ●补充拓展： ①学生阅读教材24-25页不同地图，了解不同的经纬网。 ②教师根据教材的图进一步拓展延伸：不同形状的经纬网图——平面经纬网[K8～10] 、立体经纬网[K11～12] 、俯视经纬网[K13～14] 、局部经纬网[K15～17] ，并教会学生如何在不同的经纬网上判读经纬度。 ③学生完成中测第3、4题。 (根据课堂时间实际情况，有选择性的讲解)。 ●讲练结合： ①教师绘图讲解如何在经纬网图上辨别方向。[K18～20] ②学生根据讲解练习做题[K21]。 ③完成《中测》第5、6题。 ④拓展：极地辨别方向[K22～24]。 课堂小结：地理坐标；经纬网上辨别方向。[K25] 作业：1、做完《后测》。 拓展作业：制作地球仪。 板 书 设 计 第三课时 经纬网 四、经纬网上辨别方向 1、根据经线和纬线指示方向定向： ①经线指示南北方，纬线指示东西方。 ②在经纬图上,只有在同一条经线上才有正南、正北方向。同理,只有在同一条纬线上才有正东、正西方向。 2、南北极点定向： 北极点的四周都是南方； 南极点的四周都是北方。 世纪金榜 圆您梦想 第3页（共3页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司