湖南省长沙市麓山国际实验学校2014-2015学年七年级地理上册第2章第1节《认识地球》教案4.docVIP

设计者 傅新桃 审定者 肖鸿 编号 七（上）-07 课题 课型 新授课课型 学习目标 子目标实施目标 T 方法策略 改进反思 一、地球的运动 1、“地心说”与“日心说” 2、地球运动的两种基本形式： 自转和公转 二、地球自转 1、自转方向：自西向东 2、自转周期：1天（约24小时） 3、自转产生的地理现象： ①昼夜更替（日月星辰的东升西落） ②地方时差异 三、地球公转 1、公转方向： 2、公转周期： 3、公转产生的地理现象： ①四季更替 ②昼夜长度变化 ③五带划分 ④正午太阳高度角变化 3′ 5′ （8′） 5′ （13′） 8′ （21′） 7′ （28′） 8′ （36′） 4′ （40′） ●新课引入： ①思考：日常生活中，你知道有哪些现象与地球的运动有关吗？（学生思考，举手抢答，教师及时的肯定，导入地球运动。） ②提问：地球在太空中是怎样遨游的？它有哪些重要的运动形式？刚才同学们例举的生活中的地球现象分别属于哪种形式的运动呢？导入新课。[K1] ●自主学习： ①学生阅读教材26页《“地心说”与“日心说”》以及26页正文字部分，完成前测第1题。[K1～2] ②同桌相互交换； ③单独呈现 ④教师结合课件补充讲解：重点讲解：解释“地心说”与“日心说”产生的原因、强调地球自转时地轴的倾向、极地俯瞰地球自转等知识点[K3～6]。 ●课堂活动：学生结合所学知识完成教材27页“活动”题。 ①先独立完成；②同桌交换； ③小组呈现；④教师结合PPT适当补充讲解[K7～11]。完成《中测》第1-4题。 承：地球的另一种运动形式是什么？——公转。 ●Flash及视频教学： ①学生结合ppt所展示的“二分二至日”图，认真观看地球公转视频[K12～13]，并做好记录，完成对公转方向、周期及产生地理现象的学习。 ②学生回答，教师进行补充讲解：重点讲解“二分二至日”时间、位置；引导学生分析地球公转产生的地理意义。 （Flash动画演示）[K14～17] ●完成《中测》第5、6、7题。 ●课堂小结： 地球自转、公转[K18] 作业：做完《后测》题目。 板 书 设 计 世纪金榜 圆您梦想 第3页（共3页） 山东世纪金榜科教文化股份有限公司