人教版思想品德二年级下册第四单元第2课教案.docVIP

《品德与生活》二年级下 第四单元第2课 社区的文明 设计者 周沁 学情分析 　　本课为第四单元“我们生活的地方”中的第二课。学生通过第一课的学习，已经初步了解了自己所生活的社区。而对于“文明”，学生原有的生活经验中已经有一定的认识。因此，这一课主要是在学生已有经验的基础上，进一步加强环境教育，培养学生为保护周围的环境做一些力所能及的事，形成保护周围生活居住的环境的责任感。另外，学生通过体验、辨析、游戏等方式，感受个人与社区的紧密练习，引导学生从提高自己的文明言行出发，激发他们担任社区文明小使者的意愿。 教学时间 2课时 第1课时 分课时教学目标 ⒈了解整洁卫生的生活环境对人们生活的重要意义，知道要保持周围的环境卫生。⒉了解并掌握一些力所能及的保洁方法，为美化社区做力所能及的事。 课前准备 1.师生搜集有关社区卫生环境现状的资料（照片、新闻报道、录像资料等）。2.准备记录纸：“社区文明建议书”（内容待填） 教学过程 设计说明 一、学习导入　　1.【出示一组展示社区和美生活的照片】　　我们每个人都生活在社区里，瞧，我们身边的这些社区为大家提供了清洁的社区环境，丰富的活动场所，周全的生活服务。你觉得生活在这些社区里，居民们的感受是怎样的？（幸福快乐，身心健康……）　　2.可是，在有一些社区里，却是这样的一副情景。【出示书P56“游戏场”图片】 　　通过对比的手法，一方面承接前一课关于社区的初步介绍；另一方面，从美好的一面引入，强烈的对比更能引起学生的注意力，引发学生的思考。 二、活动体悟　　（一）看图交流：这个社区里有哪些不文明的行为？请你仔细观察，待会儿告诉大家。（自己观察——全班交流）　　1.乱扔垃圾　　（1）为什么你觉得这是不文明的？它会造成怎样的后果？（又脏又臭，污染环境；滋生细菌、蚊虫，危害居民的健康；客人来访，印象很差……）　　（2）在我们的生活中，这样的现象也不少。【出示一组社区里乱扔垃圾的照片】　　（3）如果你是一位居民，生活在这样的环境中，你想说些什么？如果你是一位客人，到这样的社区做客，你又想说些什么？　　（4）这个社区里还有哪些破坏环境卫生的不文明行为？　　A.随地吐痰：补充关于随地吐痰的危害的资料【出示资料】　　B.从楼上扔下香蕉皮、建筑材料随意堆放、两个孩子边追赶边扔纸团：会造成什么后果？（既破坏环境卫生，又留下安全隐患）　　小结：是啊，又脏又乱，威胁居民的安全与健康，给来访客人留下不良印象，破坏环境卫生会造成多么严重的后果啊！　　2.乱晒衣物　　（1）滴水的衣服晾在阳台外：你在生活中看到或听说过这样的事情吗？造成了什么后果？（指名学生说说具体的事例，比如楼下走过被楼上衣物的水滴到，楼下阳台上晒的被子被楼上的滴水的衣服弄湿等，引导说说当事人的烦恼情绪或造成的邻里紧张。）　　（2）在两棵小树间拉起绳子晒被子　　A.我们的生活中也有一些人这样做，让我们一起来看一看。　　【出示一组在社区的公共场所晒衣服的图片】　　B.这些做法文明吗？为什么？（在植物上晾晒衣服会破坏绿化，把内衣裤等随意晾在公共场所，对来往的居民或客人很不尊重，破坏了社区的形象。）　　3.乱停车　　（1）自行车靠在路灯上或小树上：为什么说这不文明？（破坏社区的设施、绿化，整个社区看起来很乱）　　（2）汽车停在小区的通道上　　A.会造成什么后果？（妨碍居民们和其它车辆的通行）　　B.补充新闻资料：杭州某社区发生火灾，因为居民乱停车堵塞消防通道，消防车无法及时进入救火，造成严重的损失。　　小结：这是多么惨痛的教训！它告诉我们，不要小看一个小小的不文明行为，有时就是这样小小的不文明给我们的生活带来灾难。　　（二）讨论对策：如果要让图上的这个社区变得舒适整洁，像老师之前给大家看的那些社区一样，你们能给社区里的居民一些什么建议呢？　　1.四人小组讨论并记录在“社区文明建议书”上。　　2.全班交流:清扫社区环境；垃圾要倒入垃圾箱，倾倒时要分类；不往楼下扔垃圾；东西要有序地堆放；不乱晒衣物；自行车要停放整齐；不在小区里追逐打闹等。 　　在书上所示的画面中，不文明的现象有十几处，必须采用以点带面的方法，归类处理。　　根据学生的经验以及对教材的分析，联系生活实际，重点对“乱扔垃圾”、 “乱晒衣物”、“乱停车”展开讨论，加深学生对这些不文明行为的认识，为后面的导行奠定基础。 三、课后延伸 　　1.如果我们在自己生活的社区里看到这样的现象，你觉得我们能做些什么呢？（主动清洁环境，对破坏环境的现象进行劝告，给周围人做榜样等）　　2.课后请大家去观察自己居住的社区里有没有破坏环境的不文明现象，如果有，请你用我们讨论的这些方法，去为你的社区做一件力所能及的事吧！ 　　通过引导学生参加课