吴起县第一中学九年级物理探究式教学案比热容.docVIP

吴起县第一中学九年级物理探究式教学案 科 目 物理 课 题 比 热 容 班级 课时累计 备注 主备人 王 鹏 审核人 卜春贵 审批人 同建利 学生姓名 授课时间 学习 目标 1.知道不同物质的吸热能力不同. 2.知道比热容是物质的一种属性. 3.理解比热容的概念. 4.记住水的比热容. 5.了解生活中利用水的比热容大的实例. 6.会进行简单的热量计算 重点 难点 重点：比热容是物质的一种属性 比热容的应用 难点：如何设计比热容的实验 一，课前预习： 一、思考课本P130“想想议议”的问题,把你的想法写在下面空白处. 质量不同，初温相同，末温相同的水，那个加热的时间长？加热时间的长短说明什么问题？水吸收的热量与水的质量之间的关系是:___________________. 质量相同，初温相同，末温不相同的水，那个加热的时间长？加热时间的长短说明什么问题？水吸收的热量与水升高的温度之间的关系是:______ ___. 结论:对于同一种物质,质量越大,升高的温度越多,则它吸收的热量越________. 问题:不同的物质,例如水和沙子,如果它们的质量相同,升高的温度的度数也相同,那么它们吸收的热量是否相同?你认为下列哪个猜想正确( ) A.水吸收的热量多 B.沙子吸收的热量多 C.水和沙子吸收的热量多 结论：物体吸收热量的多少，不仅与 有关，还与 、 有关 二、合作探究 1.如果水和食用油的质量相同,吸收的热量也相同,那么它们升高的温度哪个多( ) A 水 B 食用油 C 一样多 探究:比较不同物质的吸热能力 猜想:_______(填“水”或“食用油”)的吸热能力较强. 需要的器材:____________________________________________________. 实验前需考虑的问题: (1)怎样得到质量相等的水和食用油?是不是还需要其它的器材? (2)怎样保证水和食用油吸收相同的热量? (3)测量温度时应注意些什么? 结论:不同物质,在质量相等,温度升高的度数相同时,吸收的热量是______的,也就是说不同物质的吸热能力是________的. (填“相同”或“不同”) 2.请阅读课本P132面内容，回答下面的问题： 为了表示不同物质在吸热能力上的差别,物理学里引入了_________这个物理量. ⑴比热容的定义：____ ________的某种物质,温度升高_______所吸收的热量叫做这种物质的_____ _____.用符号___ __表示, ⑵它的单位是_______________,符号是_______. ⑶水的比热容是_____ ____，它的物理意义是:_____________________. 三、试计算下列物质吸收的热量. 已知质量为1kg的水,温度升高1℃所吸收的热量是4.2×103J,那么（1）.质量是5kg的水,温度升高1℃所吸收的热量是多少?.（2）.质量为1kg的水,温度升高10℃所吸收的热量是多少?（3）.质量为5kg的水,温度升高10℃所吸收的热量是多少? ? 小结：如果用Q代表物体吸收的热量,c代表物质的比热容,m代表物体的质量,t0和t分别是加热前后物体的温度,通过以上计算,可以总结出一个计算热量的公式:Q=_ _； 如果要计算物体降温时放出的热量,那么公式又应是Q=________________. 三、达标测试 1、关于物质的比热容,下列说法中正确的是( ) A 一物体切去一半后,剩下部分的比热容减为原来的一半 B 吸收热量多的物质,比热容一定大 C 质量相同的不同物质,吸收相同热量后,温度高的物质比热容大 D 比热容是物质的一种特性,通过测定比热容可以鉴别物质 2.对一桶水来说( ) A 温度高时,比热容大 B 倒掉一半后,比热容减为原来的一半 C 结成冰后,比热容与水还是一样大 D 液态水的比热容是一个确定值,是水的基本特征之一 3.关于比热容,下列说法正确的是( ) A 比热容是物质的属性之一,它的物理意义是反映物质吸热或放热本领的大小 B 只要温