数字图书馆发展趋势与对策.ppt

佛山科学技术学院教育科学学院 李新晖 中小学数字图书馆建设标准、趋势与对策 提纲 １、佛山市中小学数字图书馆建设标准解读 ２、数字图书馆发展现状 ３、国内外数字阅读概况 ４、数字图书馆在教育信息化建设中的作用 ５、从数字图书馆走向智慧图书馆 ６、中小学智慧图书馆发展策略 前言 建设中小学数字图书馆意义 数字图书馆有着信息储存空间小、不易损坏、信息查阅检索方便、远程迅速传递信息、同一信息可多人同时使用的优点。 作为21世纪最主要的信息利用方式, 数字图书馆已成为国际高科技竞争中新的制高点，成为评价一个国家信息基础设施水平的重要标志。 目前，全国公共图书馆、高等院校、中小学校、政府机关和企事业单位都在逐步建设数字图书馆。 前言 中小学数字图书馆建设目标 （１）建立全新科学的教学模式 教师的角色发生了变化 教师要以学生的观点来引领和发展课程，并由此形成以学习为中心的学习方式。 教师担当救生员角色，是真正的以学习为中心的教学方式。 师生相互协作得以加强，专业知识得以恒久积淀。 前言 中小学数字图书馆建设目标 ２、数字图书馆图作为中小学教学知识数据库，结合新型的教学流程，充分的服务于教学活动的全过程。 确定学习主题，在教学知识数据库中进行资源检索。 基于资源的阅读与理解。 知识表述。 深度交流（在教学知识数据库中印证所教、所学，并形成新的教学资源）。 进入下一个教学的循环过程。 前言 中小学数字图书馆建设目标 ３、数字图书馆要能够让学校教育系统与家庭教育系统发挥其各自的作用，形成协同效应。 教育系统中包含两个主要子系统,即学校教育系统与家庭教育系统。 怎样发挥其各自的自组织能力，在一定条件下形成合作、协同、同步、互补的协同效应。 前言 中小学数字图书馆建设目标 ４、支持资源再生、回收、再利用的功能，成为资源的生态系统。 中小学数字图书馆必须能充分支持资源再生、回收、再利用的功能。 让每一次的有效知识创新都作为一种新的资源进入数字图书馆系统，让数字图书馆系统、自主地扩展、丰富。 成为资源的生态系统。 １、佛山市中小学数字图书馆建设标准解读 概述：本图书馆装备标准指南，分为高中、初中和小学三部分，按“标准类图书馆、示范类图书馆”两个等级编制（本讲稿以高中为例进行解读）。 １、佛山市中小学数字图书馆建设标准解读 数字图书馆资源建设指标（高中） １、佛山市中小学数字图书馆建设标准解读 数字图书馆资源建设要求 1．提倡数字图书馆资源共享，学校数字图书馆主要依托本地教育城域网的共享资源和校本资源，以教育主管部门通过本地教育城域网向学校提供数字图书馆系统、电子期刊数据库、多媒体教育资源库，以及其它电子出版物（如光盘文献、音像制品、教学软件、网上下载的图形资料）为主要形式。  2．示范类图书馆可积极开发或引进结合学校办学特色和课程设置的校本资源，将馆藏特色资源数字化，整合网络免费资源、引进商业化电子资源。  3．新购纸本图书的随书光盘应建立随书光盘数据库。  １、佛山市中小学数字图书馆建设标准解读 场室建设指标 １、佛山市中小学数字图书馆建设标准解读 信息服务及数字图书馆服务 1．设有自助查询系统，或设有专门的咨询窗口，能解答读者咨询，指导读者查找所需资料，提供检索途径，并有完整记录；示范类图书馆能开展网上教育教学的参考咨询服务。  2．为每位教师和学生注册登记本地教育城域网账号，实现网上数字阅读和移动阅读功能。  １、佛山市中小学数字图书馆建设标准解读 信息服务及数字图书馆服务 3．电子阅览室为师生提供馆藏信息检索、电子文献阅览、网上信息查询浏览及多媒体学习等服务，针对高中学生的特点，提供学习、测验和探究性的网页，包括适合高中生阅读的文章、视频、音频、图画和参考文献等内容。示范类图书馆强化自助服务,实现全天借还管理；并能通过藏书分布、信息点分布、管理和服务的灵活方式，方便读者，为课程改革和学生研究性学习开展广泛性与个性化数字服务。  4．由教育城域网提供正版电子图书，通过全市统一举办或学校自行举办数字阅读活动，提高数字资源的利用率。  １、佛山市中小学数字图书馆建设标准解读 5．结合学校办学特色及教育科研需求，多种途径收集最新教育、教学、教科研动态、前沿信息，并编辑加工，编制各学科题录索引、文摘、综述、述评等二、三次文献，充分利用网络资源制作剪报或电子剪报，定期发布，为教育教学服务。  6．整合学校文化资源，积极参与校本课程的开发。示范类图书馆能够实行馆际交流、资源共享：能通过图书馆网站与外校或其他图书馆进行文献信息交流，如示范课、教学论文交流；能够通过 Z39.50 通信协议和标准的 MARC 数据进行网上联机编目；通过局域网或互联网实行馆际互借等。  １、佛山市中小学数字图书馆建设标准解读 7．示范类图书馆提供优质数字课程资源服务。以名师名校课