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我们为未来培养什么样的人和人才 　　日前，在“为教育改革和发展建言献策”研讨会上，一个高中学生道出了广大学子的心声：“如果可以的话，希望新的体制可以对我们稍微温柔一点，多给我们一点自由和选择!” 　　对此，我们认为，中国的教育改革和发展，首先要解决的是基本的教育理念问题，明确改革的方向与目的，“面向未来的中国教育改革需要高瞻远瞩，需要确立新的教育理想和明确的目标模式”。也正因为如此，为未来培养什么样的人和人才，怎样培养将是我们教育部门及教育者必须思考的重大问题。 　　经过一年多的考察了解，具体地说有良好专业的人，有创新能力的人，有学习幸福感的人，有健康人格的人，会生活的入，将是未来我国人才需求的五大趋势。 　　 　　趋势一：有专业技能 　　 　　在最新的一项调查中显示，学生们报考大学专业首先考虑就业前景。为了更好地在大学期间就能接触或者技术实践，很多家长将孩子送往职业学院就读的想法在上升。原因大多看中的是“就业前景”，但学生们不愿到职业学院学习，最主要的原因在于“社会对于职业或民办学校的毕业学生不尊重，不认可”。所以，有近五成的参与调查者认为，教育及政府相关部门应该快速反映市场状况，拿出解决办法，在近几年内加大力度重视职业教育及技术的建设，提高未来大学生的就业率。现有的职业性学校，无论是技术标准还是种类，还远远不能满足市场的需求，这与国家政策的引导有关。 　　1、而从企业自身看来，需要什么样的人才呢?零点咨询集团社会公众事务研究总监范文表示，支持我国现在制造业和服务业发展的高级蓝领人才，需求是非常大的。零点咨询集团2007年对无锡市的职业教育做研究时发现，当年无锡市的职教生缺口是8万人，在今年或明年，无锡市职教生的缺口将是16.37万人。“可以看到高级蓝领，或者说职业教育的需求量非常大，”范文指山。 　　2、而在节后北京的求职高峰中不难发现，今年首场中、高级技工人才专场招聘会就吸引了很多人目光，高级蓝领的工资待遇也相当可观。据了解，目前，许多招聘单位开始结合本单位的实际需求，更加注重用人成本和人才的实用性，盲目追求高学历的情况开始改变。与此同时，高职、技校毕业生具有动手能力强、技术技能过硬等特点，受到企业的欢迎。 　　3、而对音乐类求职的调查中，着重综合技能尤为突出。 　　比如：招聘中学音乐教师，要看专业技能水平、掌控课堂及教学语言沟通能力、各种活动的策划、组织、排练、宣传等能力和文秘功底。对声乐、舞蹈、器乐、表演等综合技能方面要求相当高。因为学校要落实教学大纲的音乐教育指标，同时还要满足各年级各类学生的不同娱乐和专业辅导的需求，仅仅靠一技之长是不行的。另外受人事指标限制，用人单位也很有限。个别音乐院校聘用专业教师采用现场表演和试讲形式，让领导、教师与学生打分、现场提问等综合评定。事实证明了学好专业技术对未来就业是非常重要的，看文凭但重技能是大势所趋。 　　据北京某人才市场的最新统计表明，在用人单位的需求中，对本科学历人才的需求占32％，对硕士及博士学历人才的需求各占1％，而表明需求专科层次人才的却占了41％。 　　由此可见，重视专业技能的学习内容与培养，理论与市场需求相结合才是教育真正发展的方向。 　　 　　趋势二：有创新能力 　　 　　无论在学校，还是在企业，“创新能力”已经成为对人才的基本“培养目标”和“评判标准”。现实是，绝大多数大学生能意识到创新的重要性，但他们对于自身培养的主动性发挥不够、投身实践的勇气和能力欠缺，“创新能力”对于学生来讲，仍只是一个目标。 　　据了解，创造力倾向有随着高考成绩的提高略显下降趋势。一般而言，高考成绩佼佼者多为“死学”、“苦学”的“乖学生”，他们的个性往往较弱，创造力倾向也相应较弱。 　　21世纪教育研究院院长杨东平日前指出，教育的主要功能在于发展人的个性，我国“德智体美劳”全面发展的观点，逐渐使学生由全面发展变成平均发展以及平庸发展，最后的结果是，我国普遍培养出一批被称之为“老实听话、本事不大”的学生，“这跟我们过于强调全面有很大的关系”。 　　我们通过调查，各类院校所设课程多少年来都是一成不变的。有些选修课实际技能只是点缀做样子，甚至根本就不开或取消。学校在很大程度上是提升了学生的知识面，但却使学生生活能力和创造创新能力减退。结果是用几年或者更长时间培养了学分人才也培养了与社会相脱离的“新生代人”。学生们说：我们所想的、想做的学校和家庭乃至社会都没有给我们空间，只能按照学校规定的模式和内容来学习，有时很痛苦，也很无奈，偏激、逆反也是自然的，我们不认为是大逆不道，都什么年代了，还象幼儿园式的管教，太落后。我们想做学习的主人，想通过自己的努力去改造社会。上大学的和快要毕业的大部分学生都不是很乐观，因为学习的内容有的和现实相差十万八千里。人生有几个