2017年七年级语文上册 7 金色花教案 新人教版.docVIP

《金色花》教学设计 一、课前热身：播放朗诵音频《蝴蝶为你朗读——金色花》——美的朗读是一种享受 过渡语：《金色花》这是一篇优美的散文诗，散文诗：诗和散文的结合，兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁，其语言凝练精巧，富有情韵，今天我们一起走近泰戈尔，一起朗读充满童趣的《金色花》，希望每位孩子都能参与进来，“以我声读美文，以我心品美文。”（2分钟） 二、美点选读（5-8分钟） 过渡语：孩子们，酝酿一下，接下来选择自己喜欢的一段有感情地朗读，并以“我感受到……”的形式谈谈你的感受。 三、品读人物（10分钟） 1.人物形象 过渡语：同学们的朗读让人感动，我仿佛看到“孩子变成了金色花，在树的高枝上匿笑；又开放花瓣儿，悄悄地看妈妈工作；恢复孩子身份，求妈妈讲故事”。这是多么温馨又动人的画面啊。画面的设置让孩子和母亲的形象活灵活现，那么在泰戈尔笔下，你又读到一个什么样的孩子，一个什么样的母亲？ 教师明确： 孩子：调皮可爱（变成金色花、笑嘻嘻、跳舞、匿笑、突然再落到地上） 天真纯洁（充满童真、一切围绕妈妈、悄悄开放花瓣，看妈妈工作） 懂事幸福?（散发花香、投下影子遮阳）???另外：有丰富想象力的孩子? 朗读：读出孩子的可爱调皮、天真、懂事，用可爱的语气读??? ?母亲：圣洁（做祷告）、温柔（说话温柔）、慈爱（你这坏孩子）、?爱孩子 朗读：读出母亲的温柔、圣洁、慈爱，用温柔语气读 2.通过三处语言