2017年七年级语文上册 第12课《论语》十二章教学设计 新人教版.docVIP

《论语十二章》教学设计一、教学目标 1.指导学生准确、流利朗读课文，理解重点语句含义，感知课文内容。 2.梳理文章内容类别，感受儒家文化的博大精深。 3.联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。 二、教学重难点 教学重点：通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。 教学难点：理解课文所蕴含的深刻哲理，并培养学生把所学知识、道理付之于实践的意识。 三、教学策略 本课主要采用朗读法、小组探究法、课外拓展等教学方法，此外与生动灵活的传统文化知识和故事相结合，激发学生的兴趣，调动学生的积极性，发挥学生的主体作用。 四、教学过程 (一)创设情境，导入新课 1.课前音画：播放北京奥运会开幕式中三千人齐诵《论语》视频片段。 2.同学们，在声势浩大的奥运会开幕式，三千人齐诵《论语》给你带来的感受是什么?预设：引导学生可从诵的内容以及诵的形式给人带来的震撼说。 作于春秋时期的《论语》是我们华夏民族的思想精髓，是我们的根。 孔子，名丘，字仲尼，是我国历史上伟大的思想家、教育家，被尊称为“大成至圣”。《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。 今天我们就一起走进《〈论语〉十二章》，聆听孔夫子的教诲。 【设计意图】了解相关知识，激发学生民族自豪感，提升学生的学习兴趣。 (二)初读课文，整体感知 1.学生自读(将不认识的字划出来)。