2017秋八年级数学上册13.2.3三角形内角和定理的推论_直角三角形角的性质教案新版沪科版.docVIP

第3课时　三角形内角和定理的推论——直角三角形角的性质 教学目标 【知识与技能】 1.掌握三角形内角和定理及其三个推论. 2.熟悉并掌握较简单命题的证明方法及其表述. 3.探索并理解三角形的内角和定理. 4.会灵活地运用三角形内角和定理的几个推论解决实际问题. 【过程与方法】 1.经历探索并证明三角形内角和定理的过程. 2.让学生在思考与探索的过程中了解三角形内角和定理的几个推论. 【情感、态度和价值观】 1.通过三角形内角和定理的证明,让学生体会到数学的严谨性和推理的用途. 2.通过让学生积极思考、踊跃发言,使他们养成良好的学习习惯. 3.通过生动的教学活动,发展学生的合情推理能力和表达能力,提高学生学习和探索数学的兴趣. 重点难点 【重点】 三角形内角和定理的证明,三角形内角和定理及其推理. 【难点】 三角形内角和定理的证明. 教学过程 一、创设情境,导入新知 师:在前面我们学习了三角形的内角和定理,你还记得它的内容吗? 学生回答. 师:我们用什么方法证明过这个命题? 生:用折叠、剪拼和度量的方法. 师:很好!在上节课我们学习了定理的概念,大家还记得吗? 生:记得.它们的正确性已经过推理得到证实,并被选定作为判定其他命题真假的依据,这样的真命题叫做定理. 师:对.三角形的内角和定理是一个定理,它能够被证实,上节课我们还学习了简单命题的证明,现在我们来证明这个定理. 二、共同探究