复习《生于忧患，死于安乐》　ppt1.pptVIP

复习《生于忧患，死于安乐》 《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请你补充一些例子，说说自己的看法。 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。 10.解释文中加点的词。（2分） （1）牺牲： （2）衡： 11.翻译下列句子。（2分） （1）何以战？ 译文： （2）人恒过然后能改。 译文： 12.齐鲁长勺之战，鲁国如果没有曹刿这样的贤士就不会取胜，这个事例恰恰证明了《生于忧患，死于安乐》中的“ ， ， ”。（用原句回答）（3分） 13.找出【甲】段中集中体现曹刿政治思想的句子，【乙】段中体现文章中心论点的句子，分别抄写在下面。（2分） 14.从【乙】段中，选出你感触最深的一个句子，谈谈你的理解。（2分） 参考答案 10.（1）牺牲：（祭祀用的）猪牛羊等。（2）衡：通“横”，梗塞，指不顺。 评分说明：（2分）每小题各1分。 11.（1）（您）凭借什么作战？ （2）人常常犯错误，这样之后才能改正。 评分说明：（2分）每小题各1分。 12.入则无法家拂士出则无敌国外患者国恒亡 评分说明：（3分）每空各1分。 13.【甲】小大之狱，虽不能察，必以情。【乙】然后知生于忧患死于安乐也。 评分说明：（2分）每句各1分。 14.示例：“人恒过然后能改”这句话表明了每个人难免会犯错误，当我们敢于面对并勇于改正错误时，就会不断进步。 评分说明：（2分）言之成理皆可得分。 * 复习目标： 1、准确地背诵课文。 2、掌握文中的古汉语知识。 3、理解本文的中心论点，理清论证思路。 1、组长逐人检查组员的课文及译文背诵。（课文背诵要求：不多字，不少字，不错字；翻译标准：直译为主，字字落实，意译为辅，文从句顺。8分钟左右。） 2、结合课下注释和指导检测，归类识记本课的古汉语知识。（通假字、一词多义、古今异义、词性活用等，可与同桌结合互相提问。5分钟左右） 3、理解本文的中心论点，理清论证思路。（3分钟左右） 复习提纲 复习检测 1、解释划线词语 （1）管夷吾举于 士 （2） 天将降大任于是人也 （3）所以动心忍性 （4） 人恒过。 （5）入则无法家拂士 （6）而后喻 2、翻译句子 （1）入则无法家拂士,出则无敌国外患者 （2）然后知生于忧患,而死于安乐也。 （3）故天将降大任于是人也。 （4）所以动心忍性,曾益其所不能。 3、依据内容填空： ①、本文的中心论点是 ， 。 ②、论证“死于安乐”的句是 ， ， 。 ③ 、本文运用的论证方法有 、 。 4、说出本文的论证思路。（首先写什么、接着写什么、最后写什么） 拓展延伸 1、爱迪生小时一边卖报一边作化学试验。有一次，不慎在火车上引起了火，被车长打聋了一只耳朵。由于他的刻苦努力，终于成为举世闻名的发明家。 2、曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。 3、屈原放逐乃赋《离骚》。 4、左丘明双目失明有《国语》。（《左氏春秋》又称《左传》和《国语》——百度百科语 ） 5、司马迁受宫刑而著《史记》。 (2011绥化） （一）阅读文言文，回答10-14题。（共11分） 【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未偏，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“大小之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” （选自《曹刿论战》） 【乙】人恒过然后能改。困于心衡于虑而后作。征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患，而死于安乐也。 （选自《孟子·生于忧患，死于安乐》） *