医学论文-制约思想政治理论课作用发挥的因素分析及对策研究.docVIP

医学论文-制约思想政治理论课作用发挥的因素分析及对策研究 【摘要】? 　　吸引力不强、实效性不够是高校思想政治理论课教育教学普遍存在的两大问题。笔者从认识、条件、管理、方法、研究等五个层面分析了制约思想政治理论课作用发挥的主要因素，并从加强组织领导、优化管理机制、改进教学方法、构建保障体系、推进学科建设等方面提出了破解制约性因素的具体对策。 【关键词】? 思想政治理论课；制约因素；对策 　　Abstract：Lacking attraction and efficacy are the two big problems existing commonly in the course of Ideological and Political Theory in colleges.It makes analysis on the main factors controlling the function of the course from 5 levels：recognition，condition，management，methods and research，also puts forwards the detailed countermeasures to the inhibiting factors from reinforcing organization and leadership，optimizing managing mechanism，improving teaching methods，structuring guarantee system and promoting discipline construction. 　　Key words：Ideological and Political Theory course；inhibiting factors；countermeasures 　　1? 问题的提出 ??? 高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务，是对大学生进行思想政治教育的主渠道，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，在培养大学生成为中国特色社会主义事业的建设者和接班人过程中具有十分重要的作用。多年来，高校在加强和改进思想政治理论课方面进行了积极的探索，也取得了很大的成绩，在引导大学生坚定对马克思主义的信仰、对社会主义的信念，增强对改革开放和现代化建设的信心、对党和政府的信任等方面，发挥了重要的作用。 ??? 随着我国社会主义市场经济的发展和社会各种深层次矛盾的凸现，随着世界多极化、经济全球化、文化多元化趋势的发展和综合国力竞争的加剧，高校思想政治理论课也面临着新的挑战、新的要求。从高校的实际情况看，思想政治理论的教育教学与课程设计的目标要求之间还存在着较大的差距，具体表现在两个方面。一是思想政治理论课对学生还缺乏足够的吸引力。有的学生认为思想政治理论课内容空洞，与社会实际存在差异，提不起学习热情和学习兴趣；有的学生认为思想政治理论课与个人今后发展的关联度不大，在学习上不需要投入太多的时间和精力；有的学生认为教师授课水平不高，教学方法落后，课堂效率很低，是否参加听课没有太大关系。面对学生消极的学习态度和学习表现，面对沉闷的课堂气氛，不少任课教师感到茫然，讲课提不起精神，自信心也受到严重打击。“学生不欢迎，老师没干劲”成为思想政治理论课的普遍现象。二是思想政治理论课的教育教学没有完全达到实际效果。有的学生虽然通过了思想政治理论课的学习，但运用马克思主义世界观和方法论去认识和分析问题的能力还比较弱，对马克思主义的信仰和中国特色社会主义的信念还不够坚定，对自身肩负的历史使命和相应的素质要求还缺乏足够的认识，对我国基本国情以及复杂多变的国际形势的认识把握能力还有待进一步提高，对党和政府的路线、方针、政策还缺乏足够的信任，世界观、人生观、价值观也不够稳定和成熟。 ??? 充分发挥思想政治理论课的作用，用马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想武装当代大学生，是党的教育方针的具体体现，是社会主义大学的本质特征，是党和国家事业长远发展的根本保证。作为高校思想政治教育工作者，应当认真研究问题的症结所在，全面分析思想政治理论课作用发挥的制约性因素，并采取切实有效的措施加强和改进思想政治理论课的教育教学工作，全面增强思想政治理论课的针对性、实效性和感染力、吸引力。 　　2? 制约的因素 ??? 思想政治理论课的教育教学是一项系统性和综合性比较强的工作，影响其作用发挥的因素是多方面的。认真分析制约思想政治理论课的因素，并采取针对性的措施加以破解，对加强和改进思想政治理论课的教育教学具有十分重要的意义。从调查研究的情况看，制约思想政治理论课作用发挥的