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课题 z c s 课型 新授 课时 2 教学 目标 1．学会z c s三个声母，读准音，记清形，正确书写。2．学会z c s与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。3．学会zi ci si三个整体认读音节，会读它们的四声。4．能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5．认识“做、过、了、不、乐”5个生字，并能在一定的语境中使用。6．会读、会认、会用词语：拖地、擦玻璃、做贺卡 课前准 备及课 件设计 字母卡片 教学 方法 《 z c s 》教学设计（ 一年级精读课文） 教 学 过 程 【第一课时教学过程】（一）复习检查。1．认读已学过的声母。2．卡片认读音节：yi、wu、yu，它们叫什么音节？（整体认读音节）（二）提出教学目标。（出示小朋友、小刺猬、蚕宝宝）小朋友们，今天这节课中来了3位客人，他们是冬冬、小刺猬和蚕宝宝，他们来和我们一块儿学习，我们欢迎不欢迎？（三）教学声母z c s的读音和字形。1．教学声母z。（1）看图说话引出z：图上画着谁在干什么？（冬冬在黑板上写字。）“字”读得轻短一些，就是声母“z”，板书z。（2）教学z的发音。示范发音。注意发音时牙齿不能舌尖咬住。（指名读，开火车读，齐读）（3）顺口溜记形：冬冬写字z z z，像个2字z z z。2．教学声母c。　（1）看图说话引出c：图上画着什么？（一只蜷着身子的小刺猬。）刺猬的“刺”字读得轻短一些就是声母“c”，板书c。（2）教学c的发音。示范发音z和c，说说有什么不同？（z要用力，要送气。）指名读，开火车读，齐读。　 修改意见 教 学 过 程 （3）顺口溜记形：小小刺猬c c c，半个圆圈c c c。3．教学声母s。（1）看图说话引出s：图上画着什么？（一只蚕宝宝正在吐丝。）吐丝的“丝”字读得轻短一些就是声母“s”，板书s。（2）教学s的发音。（教师领读，学生模仿。）（3）顺口溜记形：蚕儿吐丝s s s，半个8字s s s。（四）课中操。冬冬，爱写zì,写个2字像个z,小cì猬，长满cì，cì个红果回家吃。（五）教学zi ci si三个整体认读音节。1．出示：zi ci si，找一找这三个音节在字形上的规律。（z c s后面都跟着i）告诉学生：zi ci si是整体认读音节，这里的i不能念i，不是z c s与i相拼。声母z c s要读得轻短些，整体认读音节zi ci si要读得响亮些，长些。2．出示：z-zi c-ci s-si，对比读。3．练习整体认读音节的四声。4．游戏：“比谁反应快”，教师任意点。（六）巩固练习。第二课时【第二课时教学过程】（一）复习检查。1．卡片：zi ci si这三个叫什么？2．快速读：zì sì cí sǐ zǐ zī sī sì cī cǐ sí3．卡片认读已学过的声母、韵母和整体认读音节。（二）教学z c s与单韵母的拼音。1．出示书上的音节：ze zu zuo ce cu cuo se su suo，请学生自由拼读。（指名读，开火车，齐读） 修改意见 教 学 过 程 2．能给这些音节加上声调，并且组组词。（三）课间操。冬冬早早起，扎好小辫上学去，丁丁爱劳动，认真擦黑板。花花爱花木，小心bǎ水sǎ。（四）看图拼读音节。1．看插图，说说图上画着什么？你能看图说几句话吗？2．拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）3．出示带拼音的词语：拖地、擦玻璃、做贺卡，根据拼音读一读。4．这些事情你会做吗？谁能用上这些词语来说一句话？（五）拼读儿歌。1．出示儿歌《过桥》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2．你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3．教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4．在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）5．课后能够背诵儿歌。（六）认生字。 修改意见 教 学 过 程 1．卡片抽读认过的生字。2．出示生字：做、过、了、不、乐。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3．扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？（七）巩固练习。1．读一读，比一比。z-zi??? c-ci??? s-sizi-zɑ?? ci-cu?? si-se2．拼读音节。zǔ mǔ dǎ zì cū xì zì mǔtǔ sī yā zi wū zi zǔ ɡuó3．跟录音读课文，试着背诵儿歌。（八）小结。学了这一课，我们又学会了3个声母，会拼读z c s和单韵母ɑ e u的拼音，还认识了三个整体认读音节。 修改意见 板 书 设 计 课 堂 练 习 及 作 业 设 计 教后