工业培训中心 技师学院2010年度工作总结.docVIP

工业培训中心 技师学院2010年度工作总结.doc

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工业培训中心 技师学院2010年度工作总结 2010年工业培训中心、技师学院在学校领导的关怀和有关职能部门的大力支持下,经过全体教职工的努力,围绕建设国内一流的“国家级实验教学示范中心”和办好高水平技师学院的各项工作,实现了工业培训中心、技师学院的持续发展,取得国家级精品课程1门、安徽省教学改革特等奖等突破性成绩,完成了学校本年度对工业培训中心、技师学院下达的目标任务。现就2010年度目标任务完成情况自评如下: 一、2010年度本科生教学工作 2010年被2010年、2010年度2010年中心继续以“巩固、深化、提高、发展”的工作方针对课程设置、实训内容和实训实验基地(准工业化工程实践基地、大学生科技创新基地、技能培训与竞赛基地、双师型师资培训基地、产学研合作及科技成果物化基地、校级开放式多层次自主创新人才培养试验区基地等)进行了更进一步的改革和完善,参与承接重大的科研项目及成果转化,使得“国家级实验教学示范中心”的内涵建设进一步拓展和延伸,2010年在国内工程训练中心同行中取得较强的影响力。 1、活跃在国家级实验教学示范中心工程训练学科组同行。2010年6月20~24日,国家级实验教学示范中心工程训练学科组在上海大学召开第六次“国家级实验教学示范中心主任联席会-综合性工程训练中心学科组第六次工作会议”,中心主任朱华炳教授被选为国家级实验教学示范中心工程训练学科组副组长。2010年9月23日~10月11日,朱华炳教授作为教育部国家级实验教学示范中心工程训练学科组代表团成员赴美国麻省理工学院、康州大学、加州大学洛杉矶19~21日北京会议中心成果展示交流会33个国家级工程训练实验教学示范中心中位居前列。 4、完成综合创新训练基地建设。为提升综合创新教学训练空间,中心利用学生实训空挡和暑假期间,完成了综合创新实践教学基地改扩建工作,使综合创新训练实训场地一次性接纳学生训练训练能力显著提高。 5、“工程认知馆”开馆。2010年12月3日下午,工程认知展览馆开馆仪式在翡翠湖校区举行。校领导李廉、徐枞巍、陈朝阳、庆承松、韩江洪、洪天求、吴玉程、张效英、王德泽,以及有关职能部门和各学院负责同志出席开馆仪式2010年度师资队伍建设工作6日下午,工业培训中心邀请教育部高校实验教学指导委员会秘书长、东南大学教务处处长兼实验中心主任熊宏齐教授在学术会议中心二楼报告厅为中心全体教职工作了题为“高校开放创新实验教学模式的改革与实践”的学术报告,熊宏齐教授报告从“对开放创新实验教学的认识、开放创新实验教学体系建设核心要素和适应开放创新的实验教学信息化建设”等方面进行了深刻阐述,并结合东南大学物理实验教学中心、电工电子实验中心、机电综合工程训练中心等国家级实验教学示范中心的教学改革实例,就实验室开放、实验教学网络平台建设、实验队伍的融合模式等内容进行了详细讲解。给中心全体指导教师留下深刻印象,对提高教师自身素质具有极大促进作用。同时在实践教学岗位上,举办各类等级工培训,2010年中心又有四位指导教师通过技师考评。继续推进主讲教师制度和一人双岗制,设立课程教学改革与研究专项基金,加强对骨干教师的培养。激励青年教师主持和参与课程教学改革,全额资助在各级刊物上发表学术论文。 五、2010年度党建和思想政治工作 中心学院领导班子成员联系基层党支部制度,深入,调查研究,理清工作思路,帮助查找问题,解决实际问题,督促落实整改措施。~7月理清工作思路,重视党风廉政建设,全面落实三重一大制度,杜绝乱收费及违反财经制度等违规违纪行为。认真组织参与学校七届教代会工作,坚持二级教代会制度;认真听取意见建议,积极参与推进学校及本单位的民主政治建设;积极组织参与学校大型活动 4、积极加强党建工作,积极组织干部参加学校各类培训,提高干部的整体素质;同时发展2名预备党员、一名入党积极分子,二名学生入党积极分子,按时组织中心全体党员和内退党支部全体党员进行组织活动,增强党性意识。 5、2010年12月,技师学院组织学院学生中的预备党员、入党积极分子等在技师学院听取钟玉海教授关于“党建工作”的主题报告,使学生受到一次深刻教育。 六、2010年度学生工作 2010年学生违纪处分条例学生日常行为规范细则做好国家助学金等各种奖项的评选和发放工作。2010年按照省人力资源和社会保障厅文件精神,结合我院实际情况,对我院学生的国家助学金以及减免学费等进行全面细致审核,做到公正、公开、公平,按时发放国家助学金1272人次,合计金额95.4万元;减免学费89人次,合计金额16.2万元。 树立先进典型,培养入党积极分子30名,充分发挥激励引导和榜样示范作用。结合入学教育加强校纪校规的宣传和教育,维护校纪校规的警示性和严肃性。 认真做好日常管理工作。经常深入学生寝室及教室,及时了解学生的实际情况,帮助学生解

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