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考点3等高线地形图-dpssoncom
公开课教案
考点3等高线地形图
授课人:张晓斌
课标要求:
1.学会等高线图的判读
2.能运用常见的等高线图解决常见的问题;如水库选址、引水线路的选择等生产、生活方面的应用
重、难点:山脊线或山谷线的判读、坡度大小的判读、高度的判读、水系、水文特征的判读、地形状况与区位选择等
教学方法:讲授法、讲练结合法、分析法等
教学辅助手段:多媒体、小练习、配套图、展台等
课时安排:2-3节课
一、等高线的基本特性
1.同线等高 :同一条等高线上的各点等高,并以海平面作为零米。
2.等高距全图一致 : 等高距即指两条相邻等高线之间的高度差。例如三条等高线的海拔为500米、600米、700米,则等高距为100米。
3.等高线是封闭的曲线:无论怎样迂回曲折,终必环绕成圈,但在一幅图上不一定全部闭合。
4.等高线不能相交: 因为一般情况下,同一地点不会有两个高度。但在陡崖处,等高线可以重合。
5.等高线疏密反映坡度缓陡 : 等高线稀疏的地方表示缓坡,密集的地方表示陡坡,间隔相等的地方表示均匀坡。
6.等高线与山脊线或山谷线垂直相交: 等高线穿过山脊线时,山脊线两侧的等高线略呈平行状。等高线穿过河谷(山谷线或集水线)时,向上游弯曲,成反V字形。
7.两对等高线凸侧互相对称时,为山岳的鞍部,也叫山的垭口。
8.示坡线表示降坡方向 : 示坡线是与等高线垂直相交的短线,总是指向海拔较低的方向,有时也叫做降坡线。
9.特殊等高线:200米区分平原和丘陵,500米、1000米线显示低山丘陵或高原,2000米、3000米线反映中山和高原,4000米反映青藏高原和高山的特征
补充:.判断5大地形类型
平原:海拔200米以下,等高线稀疏,较为平直
丘陵:海拔200米以上,小于500米,等高线弯曲,但比较和缓,相对高度一般小于100米。
山地:地形组成与丘陵相似,但海拔在500米以上,相对高度一般大于100米,等高线密集、弯曲。
高原:海拔高度大(1000米),相对高度小,等高线在边缘较密集,而内部明显稀疏。
盆地:四周等高线较密集,数值高。中间等高线较稀疏,数值低。
探究活动1:结合下图分析等高线的基本特性
二、等高线地形图上地形的表达
探究活动2:结合下表分析等高线图上地形的表达
探究活动3:
例1:说出下图表示的地形类型的名称,并说出字母所在地表示的地形名称。
三、.等高线地图判读中的“五读”
(1)延伸方向--等高线延伸方向为地形走向
(2)疏密程度--密陡疏缓。等高线间隔均匀,表示上下坡度均匀,是均匀坡;等高线上密下疏,为凹形坡;等高线下密上疏,为凸形坡
(3)极值--某区域海拔最大或最小情况,显示该区域地势起伏大小
(4)弯曲处--等高线向地势低的方向凸,为山脊;相反则为山谷
(5)局部小范围闭合等值线--高度不在正常范围内,其特点是“大于大的”或“小于小的”
其他具体有关等高线地图的判读:.
1.不同的等高线图上坡度大小的判读
坡度的大小可分三种情况进行判断
(1)比例尺和等高距相同的等高线地形图上,在相同的水平距离上等高线越密集,坡度越大;等高线越稀疏,坡度越小。
(2)根据等高距大小判断
比例尺相同、等高距不同的等高线图上,在相同的水平范围内等高距越大,坡度越大;等高距越小,坡度越小。
(3)根据比例尺判断
在等高线稀疏程度相同,等高距相同的情况下,比例尺越大,坡度越大,反之,比例尺越小,坡度越小。
探究活动4:
例1:(1)若四幅图的等高距皆为50米,比例尺分别为110 000、1∶20 000、130 000、140000,则其坡度由大到小的排序是A. ①>>> B.②>>>C. ①>>>D.④>>>若四幅图的等高距皆为50米,比例尺为110 000,则其坡度由大到小的排序是A. ①>>> B.②>>>C. ①>>>D.④>>>
(1)海拔:地面某个点高出海平面的垂直距离.海平面海拔为0米
(2)等高线地形图上相对高度的判读:
A:若A、B两地都在等高线上,两地的相对高度就是两地的海拔差.
B:若A点在等高线上,B点不在等高线上,两地的相对高度:A点的海拔-B点海拔估计值
C:两地都不在等高线上,两地的相对高度h:
(n-1)d ﹤h﹤(n+1)d, 其中n为两地间不同等高线的条数,d为等高距.
D:陡崖的相对高度h:
(n-1)d ≤h﹤(n+1)d, 其中n为相交的等高线的条数,d为等高距.
E:陡崖顶处海拔高度的取值范围:
A≤H﹤A+d (A为崖顶重合等高线海拔最大的)
F:陡崖底处海拔高度的取值范围:
B- d <H≤B (B为重合等高线海拔最小的)
3.特殊方法:利用高的更高,低的更低原则
1)适用范围:位于两条等高线之间的闭合区域。
2)内容:如果闭合等高线的高度值与两侧等高线中的较低高度
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