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高校“青马工程培养路径研究 ——基于对大学生创业教育视角的思考 沈鑫泉 (浙江财经大学，浙江杭州310018) 摘要：高校“青马工程”的培养，旨在帮助高校大学生骨干学习和掌握党的理论创新成果，了解国情，认识社会，提高 思想政治素质，坚定理想信念。但是，高校“青马工程”的开展，在培养实践过程应该更好的总结经验，采取多层次、立体 化、互动学习的培训模式，要立足于高校创业教育的视角，立足于大学生全面成才发展的需要，将理论和实践相融合，设 置符合“青马工程”培养需求的创业教育机制，建立“青马工程”创业教育评价标准，从而完善“青马工程”的教育体系。 关键词：青马工程；培养路径；创业教育视角；思考 中图分类号：C,641文献标识码：A文章编号：1008—7605(2014)06—0075—04 2007年5月15日，团中央在北京高校启动了为，整个“青马工程”的培养体系是一套“纲领”，在 “青年马克思主义者培养工程”(简称“青马工 这个“纲领”中主要有两部分内容：其中核心内容就 程”)，旨在通过教育培训和实践锻炼等行之有效的 是需要培养青年的马克思主义思想，而另一个部分 方式，不断提高大学生骨干、团干部、青年知识分子 就是如何实现对青年的马克思主义的培养。而核心 等青年群体的思想政治素质、政策理论水平、创新能 部分是不能改变的，也就是说培养青年马克思主义 力、实践能力和组织协调能力，使他们进一步坚定跟 者的大方向是不能改变的，如果这个方向改变，整个 党走中国特色社会主义道路的信念，成长为中国特 “纲领”的内容也就改变了。然而，围绕在核心内容 色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。【lo至 周围的培养手段，却是可以根据不同的实际情况来 此，团中央的“青马工程”已在我国20多个省市自 灵活调整的。经相关调查发现，当今创业教育在各 治区的高校中如火如荼地开展，而“青马工程”的开 个高校开展较为普遍。而创业教育是培养人的创业 展也随着我国改革开放的深人发展，经济体制、社会 意识、创业思维、创业技能，其最大特点就是通过实 结构、利益格局和社会思想观念的不断变化发生着 践的方式，来培养大学生的创新能力、实践能力等各 改变。本文从“青马工程”全面培养人才的目标出 种创业综合素质，这与培养青年马克思主义者的要 发，认为必须融合创业教育的视角，才能更好地完善 求是一致的。创业教育的实践性，将会增大马克思 高校大学生“青马工程”的培养路径。 主义思想对大学生的影响力。 (一)创业教育的主体性，能培养青年马克思主 一、创业教育对“青马工程”培养的价值分析 义者的信仰自觉 高校在进行大学生“青马工程”的培养过程中， 2007年，团中央颁布了《“青年马克思主义者培首先就是要激发学生的学习兴趣，兴趣会使得学生 养工程”实施纲要》，纲要中对青年马克思主义者的 加快马克思主义思想理论的掌握，并能将其和中国 培养对象、内容和保障进行了系统的规定。笔者认 的国情结合起来理解。创业教育的理论就是马克思 收稿日期：2014—08—27 基金项目：20t4年度杭州市哲学社会科学规湖课题“高校共青目促进大学生创业的理论机理与实施路径：以在杭本科院校为倒” (D14KS01) 作者简介：沈鑫泉(1977一)，浙江德清人，浙江财经大学团委书记，讲师，研究方向：思想政治教育、创新创业教育。 ·75· dangdaidaxuesheng 主义世界观、人生观和价值观，其教育方式以主体性 的“青马